会计专业中《市场营销学》开放型教学模式的探讨.docx

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1、市场营销学知识点总结【会计专业中《市场营销学》开放型教学模式的探讨】　　【摘要】在现行的教学大纲中规定，专业课的设置要求每一门课的学习都要和专业紧密结合，考核每一门学习得好坏，不仅仅是看考试成绩，还要看是否和专业知识以及专业技能结合的程度。会计专业是一门要求专业知识基础扎实、专业技能强的学科，在该专业中开设《市场营销学》更需要体现专业的要求。要在会计专业中教好《市场营销学》，就必须运用开放式的教学模式。　　【关键词】市场营销学；开放型教学模式；课堂教学　　《市场营销学》是一门应用性综合性很强的学科，也是商贸专

2、业学生的必修课。对于该专业的学生来说，掌握营销手段，对于未来从事的专业有很强的指导性。因此，在教学中，教师要善于引导学生发挥主观能动性和创造性，积极思考问题，提升自己的的素质。　　一、会计专业市场营销学教学的现状与问题　　目前，在会计专业中讲授《市场营销学》的教师都不具备会计专业的背景，所以，在讲课时无法把市场营销与会计知识以及会计技能结合起来。讲课的内容更多的是把营销和企业管理结合起来。这让学生很容易产生一种困惑，认为营销术语管理方面的内容，从而产生轻视的态度，放松了在《市场营销学》方面的学习。自然，在会计

3、专业里，《市场营销学》的教学效果就很差了。　　二、会计专业与营销专业市场营销学教学差异性分析　　在教学目的上，营销专业对学生的要求是掌握营销技能；而会计专业要求学生掌握会计知识和对会计业务的处理。两者要达到的目的是不同的。而在教学内容上，营销专业主要是将营销技巧，培养学生的营销技能；而会计专业学习市场营销只是了解营销环节，掌握与会计业务相关的经济活动，重点还是放在会计的技能上。在教学方法上，营销专业的学生学习《市场营销学》时，应该多从案例入手，通过模仿、实习等手段去掌握营销技能；而会计专业的学生学习营销课程时

4、，要在案例中体会会计知识的运用，分析相关的会计业务和数据，以及学习用什么样的方法做会计处理。　　两者的差异决定了在会计专业教《市场营销学》绝不能照搬营销专业的授课方法，而要采取开放式教学才能达到教学大纲规定的要求。那么，如何用开放式教学模式来教授会计专业的学生学习《市场营销学》呢？　　三、会计专业中《市场营销学》开放型教学模式　　1.开放教学内容。市场营销学的理论不是一成不变的，每一个时期的市场营销都有不同的手段。因为市场的主体和面对的销售群体总是处在变化之中。但是，在现在的商业学校里，营销教材依然是常年不变

5、的老面孔，甚至一些过时的理论还是重点掌握的理论。而教师在教学手段上也没有大的改变，尤其在案例上，还存在计划市场的销售模式。这显然是不符合现代教育精神的。那么，该如何做到开放教学内容呢？主要应该在“活”、“新”上做文章。只要做到这两点，教师就不会拘泥于教材，而是在钻研教材的基础上，更多地接触实际，让实践来检验营销理论的正确与否，并在实践的基础上，不断为教材补充新的内容。　　2.开放教学空间。会计专业对学生的理论知识要求很严，而理论知识的掌握来自于课堂传授。但是，掌握会计理论知识不等于只局限于课堂而完全脱离实际。

6、要明白营销学就是有关市场销售的学问，是一门实践性很强的课程。在课堂上学几个小时，远不如在实践中亲身体验十分钟掌握得快。所以，在讲授营销课时，应该突破课堂的局限，融入广阔的社会实践中去。要把小市场和大商场都当做营销的课堂，让学生在实践中自己去领略营销的诀窍。　　多年的教学实践已经证明，课堂教学不管如何生动、如何情景化，却始终无法让学生感受到真正的解放，营销毕竟是靠成绩来说话，它是需要多种技能和知识想配合的，除了掌握理论知识，还需要懂得广告知识、心理知识。所以，要让学生真正掌握营销知识，必须让学生处于开放的教学空

7、间里学习和实践。　　3.开放教学手段和教学方法。市场营销学的特点是销售的学问居多，所以，在授课时，教师绝不能只满足于只靠书本、粉笔和黑板来完成教学目标，必须在教学手段上有明显地突破。教学内容需要通过教学手段和方法来体现，因此，在讲授营销学课程时，教师要充分运用现代多媒体技术来组织教学，使得学生在声光电中学活思索和创新。这是传统的教学手段和教学方法所不能达到的效果。　　4.开放式考评方式。教学离不开考试，因为这是检验学生掌握的程度的方法。传统的考试方法只看重结果，却忽视了过程，而营销却是一门需要考察过程的学科，

8、所谓细节决定成败。所以，在对会计专业的学生考评营销课程的学习情况时，不仅要重视笔试，更要重视口头考试和实践操作。对于考生内容的设计，也要采取开放式，不能只拘泥于唯一的答案，要体现学生思维的结果，要鼓励学生在考试中发挥主观能动性和创造性，鼓励学生多解决问题而不是去默写标准答案。开放式考试不在于评价学生的成绩，而着眼于学生将来的发展趋势。　　四、结束语　　总之，在会计专业里讲授市场营销学教学过程中，对于