假如我有一双翅膀作文小学优秀作文.docx

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1、让小学作文插上生活的翅膀假如我有一双翅膀作文小学优秀作文　　小学作文是语文教学的重要组成部分，它不仅能全方位地调动学生听、说、读、写的能力，而且其中对于某件事情的看法、对学生人生观和价值观的培养也会产生重要的影响。因此，小学语文作文的教学历年来都受到学校教育部门的高度重视。　　经过多年的发展，我国小学语文作文教学取得了长足的进步，如今教师通常能够通过特定的教学方法，激发起学生的写作灵感，学生们的脸上再也看不到因为上作文课而表现出的畏惧。然而取得成功的同时，小学语文作文也暴露出不少问题，其中以带有过重的文学色彩，偏离生活实际，缺

2、乏生活上的灵气为一个重要方面。长期以来，我国的小学作文写作就是建立对标准范文模仿的基础之上，课堂上老师采取诸如背诵相关范文等方式，学生往往依葫芦画瓢，在一知半解的情况下将范文背诵得滚瓜烂熟，甚至倒背如流，这样便会在无形之中，使学生在作文课上打消开动脑筋的想法，不自觉地模仿起老师曾今让其背诵过的模板来。遇到没有写过的题材时，则将作文内容中的时间、人物、地点作适当的修饰，于是几乎所有的学生作文都好像是一个模子里面刻出来似的，给人一种似曾相识的感觉。此外，教师指导上的偏离也是造成此现象的重要原因，为了在考试作文中得高分，在选词方面学

3、生经常采取成语，歇后语，甚至动不动就用典故，这样写出的文章表面上看起来冠冕堂皇，充满文学色彩，其实只要稍微深究，其中内容的空虚乏味就暴露无遗。加上学生写作功底薄弱，在写作时学生通常只会想到语文课本中经典人物的例子，比如抗洪抢险，舍己救人。从而距离现实生活越来越远，形式化的气息越来越浓，生活的灵气在应试教育下被掩盖得无影无踪。　　为了改变小学语文写作过程中的不良现象，真正地展现当代学生的内心世界，我们应该注意以下几点：　　1.熟悉生活　　作文是现实生活的反映，这就表明作文的写作一定离不开生活。现在的小学语文作文教学一定不能只把课

4、本知识的学习看做是整个语文教学的全部，更要摒弃适当的领略生活就是浪费时间，不务正业的思想。反而应当将作文课讲授的重点放到熟悉的生活上面。为此，在实际的教学中，我们必须加大对学生观察日常生活能力的培养。利用平时难得的春游机会，带领学生到乡村的田间地头体会农民播种，施肥的喜悦与忙碌；到荒郊野外体会垂钓，攀爬，体悟大自然的无限乐趣；到平常百姓人家探访种花养鱼的闲情逸致……只有这样才能够逐渐丰富学生们的见闻，让他们拿起笔感觉有话可写，有事可说，才能在最短的时间内以最快的方式激发起他们的写作欲望。　　2.理解生活　　熟悉生活还是远远不够

5、的，在通往抒写生活的道路上，还必须要经历另外一个过程，那就是理解生活。理解生活是建立在熟悉生活基础之上的，但是它也是明显高于熟悉生活的，理解生活并不是在生活中从一个事物到另一个事物，而是在理解的基础上产生某种自己的想法，是一种思维上的升华。它要求的不是事物表面上的生搬硬套，而是对一个事物本身所蕴含的本质的提炼。　　3.抒写生活　　熟悉和理解生活之余，在小学语文作文的教授过程中，我们还要强调对于生活的抒写，将平时融入生活中的所见所感用文字的方式固化下来，同时它又有别于普通情况下的文字记录，生活的抒写是一种情感和内容再次创造的过程

6、，是一种由实践到认识的深层次飞跃。因而可以让学生平时准备一些随笔的记录本，随时将生活中的新发现和新体会记录下来，相比于以往的作文教学模式，采用随笔的方式，能够避免课堂上因为没有平时的累积而造成的时间浪费，更不会出现因为找不到写作素材而胡编乱造，抄袭的现象。它反而能够一篇接着一篇地联想，将现实生活原封不动地展现出来，当然这也要避免记流水账。这样学生遣词造句的能力才能在随笔记录中得到提高，遇见不常见的作文题目也不再显得那么的无助，而是有感而发，思如泉涌。同时，采用随笔的方式也是一个学生自我分析，自我反省，自我调整的过程，这对小学生

7、身心的健康发展是非常有利的。　　4.扩大课外阅读量　　一位名人曾经说过：“一个空洞的头脑是不能进行思维的。”小学作文教学的另一个重要的部分，就是对语文写作基本知识的积累，这是语文文学性的体现，但它的体现是在作文生活化的前提下得以实现的，是作为小学作文锦上添花中的花，它能够规范学生的用词表达，纠正写作过程中难以发现的错别字以及受网络时代影响而滥用的成语表达，积累各种表达的技巧。如果说接近生活回答的是小学作文过程中该写些什么方面的问题，那么增加课外阅读量则解答了该怎样写好的问题，因而是必不可少的。扩大课外阅读量就是要求我们积极推荐

8、学生读好书，依据教学大纲的最新要求，小学生基本的课外文字阅读量大约在25万字左右。除了将额外书籍的数目量化以外，还可以采用摘抄读书笔记，读书汇报等方式，将说与写结合起来。　　总之，要想让小学语文作文充满真情实感，真正展现学生的学习生活，我们就必须把握以上几点，在充分熟悉和理解