高考作文命题探讨.docx

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1、[高考作文命题探讨]高考作文题目大全集　　探索近几年高考作文命题的特点，以及今后发展变化的趋势，了解其特点和趋势，对同学们的高考作文复习备考和平时的写作，会有一定的启发和帮助。这是写好高考考场作文要过的重要一关。�　　一、强化创新能力的考查�　　创新，是知识经济的特征，是知识型劳动者的必备素质。随着知识经济时代的到来，民族创新能力成为与中华民族未来命运攸关的重大问题。重视培养青少年的创新意识，开发青年人的创造力，既是知识经济时代到来的重要标志，也是新世纪教育面临的重大课题。语文教学理应担当培养同学们创新能力的重要任务。近两年的高考作文试题，明确显示出培养同学们创新精神和创造能力的信息：

2、如1999年的话题“假如记忆可以移植”，想象和思辩的空间非常大；20XX年的春季高考题，要求同学们面对新世纪进行畅想，20XX年全国高考作文试题的话题“答案是丰富多彩的”，十分注重同学们个性的发展，开放性更大；20XX年高考作文评分细则中的“发展等级”一栏，就设置了“有创新”这一要求，其意义是非同寻常的。20XX年的命题对同学们的创新能力给予了更多的关注，在发展等级的评分标准上20XX年、20XX年强调以一点突出者来评价同学们的个性特点，在给分方面按等评分，直至满分。这样做，就表现了尊重个性、倡导创新的精神，鼓励同学们在思想、语言、写作技巧等各方面发展自己的个性特点。今后的高考作文题，

3、一定还会在“创新”问题上加大考查的力度。�　　二、强化想象能力的考查�　　达尔文说：“想象是人类最高禀赋之一。人类因此得以把积累下来的形象和思想综合起来，并在不知不觉中产生出奇妙的成果。”爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界的一切。”想象是创新的基础，想象力丰富与否关系着创新能力的强弱，因此作文实践和作文训练中想象力的培养非常重要。章熊在评1991年高考语文试题中说：“想象作文既测试考生的想象力，也测试考生描绘一个画面的基本功。”所以，对同学们进行想象能力的考查一直是高考作文命题的重点。1991年根据“圆”作想象作文，1992年让同学们对清除垃圾的人作合

4、理想象，1993年要求通过梧桐树的老皮和新皮做出联想，1995年的“鸟的对话”，1997年的“背同学上学”的情景，1998年的“妈妈只洗了一只鞋”的补充情节，都要求同学们作出合理的想象。1999年的“假如记忆可以移植”想得更开更远更奇幻。可以预测，今后几年中，高考作文对想象能力的考查只会增强，不会削弱。�　　三、强化文学素养的考查�　　文学素养是语文整体素质中的重要组成部分，一个人语文水平到底如何，文学素养可以作为一个重要的衡量尺度。长期以来，中学语文教学是重语文知识的传授而忽视文学素养的培养的，同学们读了十几年的书，脑子里装的只是一些零零碎碎的所谓语文基础知识，连一些基本的语文能力都

5、不是完全具备，更不谈文学素养了。写的文章不是文理不通，就是错别字连篇，病句随处可见，写字东倒西歪，讲话时中心不明确，表达不清楚；平时往往只是重视两大文体训练，忽视文学性强一点的体裁训练，何谈文学素养的提高？近两年的高考作文，强化了文学素养的考查。如1998年的“记忆移植”问题，就是让同学们以浪漫的方法表现自己的现实生活、思想感情和生活态度，曲折地反映这个知识化、科技化的时代。这道题考查了同学们的一定的文学素养，开创了高考作文文学性的先例，故而在这次考试中，涌现了一大批构思精巧、内容丰富、文学色彩较浓的优秀文章。20XX年高考，也出现了一大批文笔优美，文学性较强的文章。这可以说是高考指挥

6、棒起到了良好的导向作用。这一点，在今后几年的高考作文中还会体现。�　　四、强化思辩能力的考查�　　一般地说，文章总是思想的外现，特殊地说，高考作文又格外注重文题的“思辩性”，因为思辩是人立身处世，打开知识宝库的钥匙，它直接决定同学们的认识水平和分析能力，掌握和运用它，是提高写作水平的金刚钻。思辩性要求同学们具有敏锐的观察力，深刻的洞察力，辩证的说理能力，这三者之中，辩证的说理能力又是首要的。一篇文章，观点必须明确、正确，这是前提，但如果缺乏辩证的科学的分析，要获得高分也是比较困难的，因为一篇文章能说明道理和能表现哲理，毕竟是两个不同的层次。所以，考查同学们的思辩能力，尤其是辩证分析的能

7、力，一直是高考作文命题不变的主线，愈到现在，趋向愈加突出“树木•森林•气候”，要求同学们分析三者之间的辩证关系，“玫瑰园”中的花和刺，要求从整体上认识事物，这些题所要反映的是现象和本质的问题；“近墨者黑/近墨者未必黑”，反映的是对立和统一的问题；“鸟的评说”要求人们看问题要一分为二，不能求全责备……20XX年的“答案是丰富多彩的”，考查的则是哲学认识论的问题，它强调的是，事物的多样性，决定了人的认识的多样性，所以，“答案是丰富多彩的”；20XX