《多媒体演示文稿的制作》教学现场.docx

《《多媒体演示文稿的制作》教学现场.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、多媒体演示文稿[《多媒体演示文稿的制作》教学现场]　　案例背景　　利用PowerPoint制作多媒体作品是广东省中山市教研室编写的《信息技术》八年级教材的内容。在父亲节即将来临之际，我将主题选为“父亲节真情告白”。本堂课是一节全市公开课，面对的是陌生的初二学生。根据介绍，学生对PowerPoint的基本操作已经掌握，包括新建演示文稿、插入文本框、插入图片、设置背景等。如果单纯讲解制作卡片的过程，无疑是在上一堂复习课，学生会觉得索然无味。于是，在内容上我添加了声音录制这一项课外内容，也体现了告白的真实含义：父爱一定要说出来。教学现场学生早早就来到了电脑房，等待教师来上这堂公

2、开课。学生看着有那么多教师来听课，任教的女教师也不熟识，他们都循规蹈矩，台上的书也安稳地放在那里，没人敢动。　　第一次给他们上课，沟通很重要呀!我微笑着说：“你们的书好寂寞呀!为何不打开来看看呢?”他们笑了起来。我看到他们活跃起来，就拍拍手说：“两人一组自由组合，共用一台电脑，要求是一位会说一位会做。”学生都乖巧地各自招呼朋友两两坐好。这种大致分组的方式，目的很简单：让两个团结友好的学生坐在一起，相互合作。其实，他们并没有完全遵照我说的要求，只要是朋友谁说谁做都好分工。　　铃声响起，开始上课。我先是提问：“‘六一’节刚过，再过几天要过什么节日呢?”　　学生们没有回应。大家

3、都忘记了父亲节，或者有的学生压根就不知道父亲节。　　当我说出答案时，有的学生就嘀咕了：“我父亲从来没过这个节。”看来学生对父亲节还真是一片空白。我让他们听歌曲现场点评毫无疑问，这是一节标准的公开课范本。从选题的精心，到过程的设计，以及评价反馈等，都丝丝相扣、有张有弛，给人以完美感受。可以说能够算得上自20XX年主题活动广泛普及以来的代表作。　　首先，教师是用10分钟的感情酝酿引入主题，把课堂的气氛、学生的情绪调动起来。然后，教师是按问题解决的思路，将技术一步步应用在实践之中。最后，根据指导发现问题、解决问题，并通过作品欣赏进行评价。尤其是评价环节表现出来的轻松与自如，更显

4、示出一位成熟教师的课堂驾驭能力。本节课，无论是文化、情感教育，还是引导、讲授、评价环节，都很值得我们基层信息技术老师所借鉴。我们如果一直坚持把这种思想灌输到我们日常的教学中，一点一滴积累，相信我们的信息技术课在未来各个学科中都能发挥作用，从而也探索出信息技术更广泛、更有效应用的途径。如果说本节课体现出来的不足之处，也不能说是这位老师的不足，而是我们整个学科的不足。我一直在探索这个问题，即学科核心地位的突出。由于过于依赖信息素养作为我们的核心，并过于结合综合素材的教育理论，我们的学科核心正在淡化、虚化。当然，最终信息技术学科是不是必然消失，这是由历史来决定的。但是，我们仍然

5、需要有一些清醒的认识，不能把教学过度在信息层面、主题层面下工夫。换句话说，如果本节课的前提不是学生已经知道一些基础的PowerPoint操作。这节课如何进行比较好呢?引入时间多少为宜?评价范围多大才好?如果要解决信息层面教学权重过大、主题活动技术不深入问题，就必须要把我们的着眼点转向“技术价值”取向，如本节课中声音的感染作用及技术特点、模板的自动化功能、美工样式设计的效率、质量意义等。即，要面对技术多问几个为什么；对信息情境故事本身不要过度渲染，教学重点仍然是技术本身。