蟋蟀的住宅教学设计.docx

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1、学校：原州区逸夫小学姓名：李小东课题：蟋蟀的住宅教学目标：（知识与技能过程与方法情感、态度与价值观）1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，掌握蟋蟀的住宅有哪些特点，激发学生观察自然界事物的兴趣。3、了解蟋蟀的住宅是怎样修建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳的精神，从而培养学生留心观察的好习惯。教学重点：掌握蟋蟀住宅的特点教学方法：自主、合作、探究学习相结合教学难点：理解蟋蟀住宅是怎样修建成的教学准备：教师准备课件，学生收集关于蟋蟀的知识教学过程：教学流程师生活动设计意图教师谈话1、法国著名昆虫学家法布尔，通过长时间细心揭示课题观察，向我们

2、讲述了伟大工程师蟋蟀的事迹。创设情境这节课我们继续学习课文，更深入地了解可爱引入教学的小蟋蟀关于它住宅的知识。（板书课题并让学生齐读两遍）2、教师提问：看到课题，同学们会产生哪些疑问呢？学生质疑。3、教师梳理：（把“蟋蟀住宅有什么特点及是如何修建的”并板书）感知课文教师谈话，同学们的问题很有趣、很有意义。了解课文那就请同学们打开书，轻声朗读课文，来解答培养学生自主1内容情景教学，深入学习课文这些问题。学生朗读课文。教师谈话：同学们读课文后，有些问题迎刃而解。有些问题需要我们动脑思考、动手来做。那么同学解答了哪些问题。指名学生交流。教师相机

3、指导并板书。（画出蟋蟀住宅的草图，平滑、清洁、干燥、弯曲）1、教师谈话：这节课老师有幸请来了这位伟大的工程师，让它带领我们去参观它的住宅，学生边看边听。把你的收获说出来。（教师播放情境朗读课文课件）2、学生交流、汇报。教师相机板书（向阳、隐蔽、有门、有平台）3、教师小结：法布尔通过细心观察，发现了这位伟大的工程师，给我们生动、形象地描绘了蟋蟀的住宅，所以我们大家也要留心观察，才会发现奇迹，也许将来你就是科学家，是中国的法布尔。4、用自己喜欢的方式朗读课文（2-6）自然段，感受蟋蟀舒服、优雅的住宅。学生朗读课文。5、这么舒服、优雅的住宅，蟋蟀

4、是怎样修建的呢？学生欣赏蟋蟀修建住宅的过程。（播放蟋蟀修建住宅过程的课件）同桌交流并全班汇报，（前足扒士、钳子搬土块、后足踏地、后腿上的锯把士推到后面、倾斜的铺开）学习的能力亲身参观蟋蟀的住宅，培养学生细心观察的好习惯，激发学生观察自然界事物的兴趣。激发学生热爱大自然，探索自然界的奥秘。26、教师指导，学生默读课文（7-9）自然段，画出蟋蟀修建住宅的动词及关键词。学生交流、汇报。教师板书（十月、扒、搬、培养学生吃苦踏、推、铺、长期修建）耐劳的精神。教师小结：蟋蟀这样勤劳，它不苟且，不将就，认认真真，勤奋刻苦，我们每一个人都要学习蟋蟀的精神

5、。它建住宅是长年累月的过程，正如我们学习一样是一个长期积累、不断进步的过程，蟋蟀都能做到，我们每个同学都要比蟋训练学生的语蟀做得更好，同学们有信心吗？（有）请同学言组织、表达能思维拓们再次有感情的朗读课文，体会蟋蟀的勤劳，力及习作水平。展，创造学习它吃苦耐劳的精神。培养学生合作学性复述课扮演蟋蟀的身份向大家介绍自己，可以编顺习的习惯。文口溜、谜语、诗歌、短文等。（唱歌、摔跤、住宅特点、住宅修建等方面介绍。四人小组完成，并上台展示）总结课文同学们，生活、学习中，我们要向学习蟋蟀勤勉、吃苦耐劳的精神。争做自强不息的创造者。教学反思：1、本课应用

6、拟人的手法，生动形象的描述了蟋蟀的住宅，富有童趣，适合孩子的学习年龄，使学生容易理解课文内容，培养了学生留心观察的好习惯。2、多媒体的应用，使抽象的描述变为直观的画面，使学生亲眼目睹蟋蟀的住宅及修建过程，突破了课文的重难点，激发了学生热爱大自然，探索大自然的兴趣。3、“思维拓展，创造性复述课文”这一环节，进一步巩固了学生对课文内容的理解，训练了学生的语言表达能力，提高习作水平。3板书：蟋蟀的住宅4