XX年广东中考物理专题训练试题.docx

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1、XX广东中考物理试题【XX年广东中考物理专题训练试题20】中考网权威发布20XX年广东中考物理专题训练试题20,更多20XX年广东中考物理专题训练试题20相关信息请访问中考网。  一.选择题  1.物理学是一门实验性很强的基础科学,培养学生正确使用仪器的技能是做好物理实验的基础.下列操作正确的是  A.用温度计测量液体温度,应先将温度计从液体中取出再读数  B.用刻度尺测量长度,可以不让零刻度线对准被测物体的一端  C.用托盘天平测量物体质量过程中,发现横梁不平衡时可调节平衡螺母  D.用试电笔辨别火线时,不用指尖抵住试电笔上端的金属帽  考点:温度计的使用

2、及其读数;天平的使用;刻度尺的使用;测电笔的使用.  专题:基本仪器的使用专题.  分析:在使用温度计时,需要注意的事项有:温度的玻璃泡要完全浸没在被测液体中;玻璃泡不能碰到容器底和容器壁;读数时,温度计的玻璃泡不能离开被测液体;视线要和温度计中液面相平.  使用刻度尺测物体的长度时,被测物体的一端不一定要对准刻度尺的零刻度线.  天平的横梁不平衡有两种情况:在称量物体的质量之前,要调节天平的平衡螺母使横梁平衡,平衡螺母向上翘的一端移动;在称量物体的过程中,要增减砝码或移动游码来使天平的横梁平衡.  使用测电笔辨别火线时,一定要用手触及笔尾的金属部分,否则容

3、易造成误判,认为带电体不带电是十分危险的  解答:解:  A、温度计读数时,如果从液体中取出,其示数会受到外界温度的影响,故A错误.  B、使用刻度尺测物体的长度时,物体的一端不一定要对准刻度尺的零刻度线,故B正确.  C、称量物体质量时,若天平横梁不平衡,要增减砝码或移动游码来使天平的横梁平衡,不能调节平衡螺母.故C错误.  D、使用试电笔辨别火线时,手必须接触笔上端的金属帽,故D错误.  故选B.  点评:该题考查了温度计、刻度尺、天平、试电笔等测量仪器的使用要求,熟悉每一种实验器材的使用特点是同学们必须掌握的一项技能.  2.下图是四位同学用温度计测水

4、温的实验操作过程,其中正确的是  考点:温度计的使用及其读数.  专题:温度计、熔化和凝固.  分析:在使用温度计测量液体温度时,应注意以下事项:  温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中;  温度计的玻璃泡不能碰到容器底和容器壁;  读数时,不能让温度计的玻璃泡离开被测液体;  读数时,视线要和玻璃管内液柱的上表面相平.  解答:解:  A、图中温度计的玻璃泡碰到了容器壁,故A错误;  B、图中温度计的玻璃泡没有全部浸入被测液体中,故B错误;  C、图中温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中,读数时,视线要和玻璃管内液柱的上表面相平,故C正确;  D、图中读数时,

5、视线没有和玻璃管中液柱的上表面相平,故D错误.  故选C.  点评:该题考查了温度计使用要求,温度计的使用是学生必须掌握的一项技能,难度不大.  3.关于测量仪器的使用要求,下列说法中错误的是  A.用温度计测量液体温度读数时,视线要与温度计液柱的上表面相平  B.用天平称量的物体质量不能超过天平的最大称量  C.用电流表测量电流时,应使电流从电流表的正极流入,从负极流出  D.用弹簧测力计测力时,要使测力计弹簧伸长方向与受力方向一致  考点:温度计的使用及其读数;天平的使用;弹簧测力计的使用与读数;电流表的使用.  专题:基本仪器的使用专题.  分析:温度

6、计读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中的液柱上表面相平.  被测物体的质量不能超过天平的最大称量.  电流表要串联在电路中;电流要从“+“接线柱流入,从“﹣“接线柱流出.  弹簧测力计所测力的方向与弹簧伸长方向要一致.  解答:解:  A、用温度计测量液体温度读数时,视线要与温度计液柱的上表面相平,故A正确;  B、每一架天平都有自己的最大称量,若超过这个数值,天平会被压坏,故B正确;  C、电流表在电路中,电流要从电流表的正接线柱流入,负接线柱流出,故C错误;  D、测量时,让测力计弹簧伸长方向与受力方向一致,避免弹簧与外壳间的摩擦,故D正确.

7、  故选C.  点评:在物理实验和日常生活中经常使用各种测量根据,要熟练掌握其使用方法和读数方法.  4.下列关于体温计用法正确的是  A.直接放置在口腔或腋下测量  B.测量前须拿住体温计上部向下甩几下  C.测体温前无须先用酒精消毒  D.读数时不可以离开人体读数  考点:温度计的使用及其读数.  专题:温度计、熔化和凝固.  分析:实验用温度计测温度时,玻璃泡不能离开被测液体;体温计由于下方有一小细弯管,离开人体后温度不会下降,因此,可以离开人体读数.  解答:解:A、B、体温计测量前须拿住体温计上部向下甩几下.故A错误,故B正确;  C、测体温前先用

8、酒精消毒,故C错误;  D、由于体温计的特殊构造,读

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