杨潇电子版随笔上交.docx

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1、意外的收获———情感教育课木钵中心小学杨潇今天下午最后两是趣活。本来我想好好孩子玩一玩，做做游，演演目。可是行了半有的孩子就不守律了，吵的吵，的，乱成一。我喊了好几声，都没能停下来。我失望极了，拿起离开了教室。了几分，我的心平静下来，我担心学生生安全事故，又准回去。，有三位同学来我回教室，并他不会再吵了。我没理，他呆站了一会儿，我冷冷地了句：“回教室去！”他离开了，我慢慢地走向教室，走到口，我看全体同学都立正站着，唱那首我教他的“每当我走老窗前。”一会儿，歌声停止了，我走了去，同学依然立正站着，个个低着。有几个同学：“老，我不吵了！”我没，沉默了好久，我在想：我怎教育些孩子？我怎和个集

2、体底的交心，些孩子学着大，学会自律？我了一下四周，走上台：“我想我以前的学生了，他不会我，他听，拿我当朋友。你反律不怪你，是我的，是我个老不称，我知道你不喜我才做的⋯⋯”我想用些挖掘出孩子真正的想法。，我听了一声抽泣声，接着两声，三声⋯⋯我接着，接着自己，从我来到个班当他班主任的第一天起，我批哪些同学，会哪些同学，忽略那些同学⋯⋯我一一向同学。，全班同学开始抽泣了，声音越来越响。一些同学开始哭着：“老，你没有，是我了，我不听，惹您生气。”好多同学都接着：“不起，老，我了！”我趁打，点了几个常被我批的后生的名字向他道歉。，周翻宏同学哭着：“老，我看你就想起了我的⋯⋯”周翻宏是个留守儿童，

3、父母常年在外，我不由得一心酸，我帮他擦干了眼泪，而我的泪水却流了下来。教室里哭声越大了，我示意大家坐下。了一会儿，我开始我的期望，我一些后生一一作了价，他的点，他的不足，他稍有步我的喜悦，他自暴自弃我的失望与⋯⋯几位同学哭声更大了，既而，全班同学又站了起来，同学哭的哭，鞠躬的鞠躬，道歉的道歉。姚建：“老你打我吧，一个父也会教育自己的儿子的！”我听了好惊，得上学期他跟我气，他真的大了。教室里哭声一片，我已不下来了。在孩子的哭声中，我提了今后的要求，同学口答，气定。我也向孩子表示，愿意和他成朋友，和他共同努力个集体更和，他每天都争取新的步。，很多孩子都抹着眼泪到了我的身，有道歉的，有表决心

4、的⋯⋯一堂趣就在哭声中束了。走出教室，才的情景浮在眼前，孩子的声音回在耳。我突然得好像是梦境一般。不！不是梦！孩子的感情是真的，孩子成了，懂事了。我借，了一趟情感教育，而孩子却在不知不中吐露了他的心声。代儿童情感淡漠？不！淡漠的是我！我只是工作再工作，而忘了我工作的象是人，是一些未成年的，需要关的孩子。他或没有好的成，或皮蛋，但他同需要人格上的平等。