第一单元数据收集整理.docx

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1、第一元数据收集整理教材分析本元学生主要学一些的表知，初步体数据的收集、整理、描述和分析的程，学会用的方法收集和整理数据，掌握数据的方法，并能根据表的数据提出并回答的，使学生了解的意和作用，初步了解的基本思想方法，的作用和意，逐步形成念，而养成尊重事、用数据的度。学情分析上学期学生已学了比、分，能正确地行数，所以填写表不会感到太困，其关在于引学生学会收集信息，整理数据，根据表解决。学生在生活中累了多的生活，能利用表中的数据作出的分析，能和同伴交流自己的想法，体会的作用。本元教材了与学生生活密切系的生活景，激了学生的学趣。如，学生的校服、故事

2、比、春游的人数情况等，同渗透一些生活基本常，使学生明确的知是生活服的。教学内容更加注重数据的初步分析。在教学，教要注意学生活的全程，要鼓励学生参与到活之中，在活中不断培养手践能力和独立思考能力，并加与同伴的合作与交流。教学目知技能：使学生数据的收集、整理、描述和分析的程，能利用表的数据提出并回答。数学思考：了解的意，学会用的方法收集和整理数据。解决：能根据表中的数据提出并回答的，并能行的分析。情感度：通周生活中有关事例的，激学生的学趣，培养学生的合作意和新精神。教学重点：使学生初步的程，能根据表中的数据提出、回答，同能行的分析。教学点：使

3、学生的程，在中展数学思考，提高学生解决的能力。安排：3课时1．数据收集整理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2课时2．一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯１第1课时收集数据、的表【教学内容】教材第2的例1和一的第1、2小。【教学目】1、知与技能：学生数据的收集、整理、分析和做出判断的程，体会的必要性；2、程与方法：的表，能根据表回答一些的；3、情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。【教学重点】学会收集数据，认识简单的统计表。【教学难点】能根据统计表回答一些简单的问题。【教学过程】一、创设情境，引入新课师：同学们

4、，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色选哪种颜色合适呢？生：选大多数同学喜欢的颜色。师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？生：可以在全校的同学们中去调查一下。生：全校学生有那么多，怎样调查呢？生：我觉得可以先在班里进行调查。生：还可以现在组内进行调查。师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。1、收集数据。师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？

5、为什么？师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？生：自由发言。师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？生：不能。师：为什么？生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。那好，现在我们开始举手调查。2、整理

6、数据。师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？生:自由发言。师：你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中【出示统计表】颜色红色黄色蓝色白色人数统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。3、认识简单的统计表。师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。颜色红色黄色人数96师：你看懂什么？生：4、根据统计表解决问题。

7、蓝色15白色8师：是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色，第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。（1）全班共有（）人。生：要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，即9＋6＋15＋8＝38（人）所以全班共有38人。师：你真聪明，谁能解决第二个问题？（2）喜欢（）色的人数最多。生：比较喜欢每种颜色的人数，19＞9＞8＞6，通过对比得出：喜欢蓝色的人数最多。师：你真是个会思考的孩子。那你能

8、解决最后这个问题吗？（3）如果这个班定做校服，选择（）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？生：因为全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝色合适。生：但是全校选择这种颜色