儿童线描装饰画教学.docx

《儿童线描装饰画教学.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、页眉儿童线描装饰画教学线描装饰画教学目标1、激儿童画的潜力，保儿童画的趣，提高画的信心。利渡儿童美向少年美渡的困期。2、培养儿童的察力、表力、造力、美能力。3、探索描装画教学的方法、律。第一段：以描装画相关基知主，重于技法授与，以便今后学生有意地作描装画打下基。1、点、、面——初步感受，激趣①点、画点点是随可的，如物身上的斑点、天上落下的雨点、海上的沙粒等等。它似乎一直就在我的周，可孩子未必有种感受，老通出示片、引察等方式，学生了解点的存在。就形状而言，半形的点、形点、三角形点、形点、不形点⋯⋯不同大小，形状的点，不同的排列方式，形成不同的疏密1/7页眉化，造

2、成不同的画面效果。在了解的基上，着学生画一画、一，可一步加深理解，激趣。②、画：通回、察例生活中、自然界中的。a、状的物体。如人的、毛、、蜘蛛网、的年、水的旋、柳条、面条、五、、簧等⋯⋯b、依附于具体形体的。如廓。如框、叶子的沿、城等⋯⋯通，儿童就会意到“”其无不在，只要注意找就能。要求儿童留心生活中不同形的，如、窗、杆、衣服的花等等，有利于培养儿童的察的。画:单线a、随意画——培养趣，增信心。画一条每一个儿童来都是而易的事，出于好奇，他会着半信半疑的想法去画。教可如“一笔画”之的学生。b、画各种形的——培养造力。2/7页眉教在学生随意地画之后，就提出更高的要

3、求，画一些不同形的。提出“你会画出与才不一的？”“你能画出多少种？”如、短、直、曲、折、弧⋯⋯如螺旋型、簧型、城型⋯⋯两种性合的，如弧与直的合、弧与形的合⋯⋯通“比一比画得多”、“的条最特”激作的情，可以通小的形式提高造的情。人是有造的潜能的，是与生俱来、客存在的，只是缺少掘，教育的作用就是醒与培养。C、画各种情感的，提高表力。一些度大的，如画有情感的。中国法把条的表力到了极至。条的表力是神奇的，或或短，或平，或多或少，或跳，或流，或凝重，或毅，或柔弱。在里的是希望儿童条有一个更深的合把几种不同形的合在一起，造出更丰富的构成效果。可以一些如“散的形”、“美的叶

4、”、“想象中的花”等。需要注意的是合要有一定的秩序，排列宜密。③关于面于面，可不必做多的，因“点”、“”得足粗其就是“面”。一内容的述可并入关于“黑、白、灰”的知3/7页眉识内容。2、分割形状的方法对一个形状进行分割，有三种基本分割形式：直线分割法、曲线分割法和形状分割法。对一个形状的分割，可以采用其中的一种或同时采用多种。分割是装饰的前提。3、装饰手法的综合运用在认识和掌握点、线、面的基础上，可以进一步运用添加、重复、分割、变形、想象等装饰手法来描绘物象。第二阶段：主要培养儿童尝试有意识地主观地表现对象的画法。点、线、面的运用，在画面上形成黑、白、灰的变化。

5、点、线、面越集中，画面的调子感觉愈深；反之，则越浅。客观对象的黑、白、灰的形成取决于两个方面：1、依据自然光线的变化而形成；2、依据描绘对象本身固有色的深浅而形成。儿童线描装饰画描绘对象时一般多参考后面一种，但又不能拘泥于客观对象，而要依据创作意图和画面需要灵活地、创造性地组织画面黑、白、灰的变化。第三阶段：4/7页眉以线描写生为前提，在此基础上以点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，创造性地再现物体。心理学认为良好的观察能力是在实践中通过训练而获得的。儿童绘画能力的高低取决于观察力水平的高低。写生是培养儿童观察力、表现力的最佳方法。虽然临

6、摹也能提高表现形式、观察力，但临摹与写生的最大差异在于临摹是磨去个性的练习，写生是张扬个性的创造，只有通过写生才能真正形成能力。同时，写生也是积累素材，解决学生“无东西可画”，“画面空洞”的最佳办法。课程序列：儿童装饰绘画（一）5/7页眉——概述儿童装饰绘画（二）——儿童装饰画的表现形式黑白装饰画（一）——概述黑白装饰画（二）——从简单到复杂黑白装饰画（三）——写生中发生的变化黑白装饰画（四）——外轮廓线的装饰黑白装饰画（五）——重复图形的运用黑白装饰画（六）——黑白灰的调子黑白装饰画（七）——选择材料6/7页眉黑白装饰画（八）——图形练习/堆积练习黑白装饰画

7、（九）——图形练习/透叠练习黑白装饰画（十）——图形练习/意字、画字练习黑白装饰画（十一）——图形练习/仿结练习黑白装饰画（十二）——图形练习/仿结练习黑白装饰画（十三）——图形练习/戏谑练习/渐变练习/负影练习黑白装饰画（十四）——图形练习/断裂与错位练习7/7