《跟孔子学当老师》心得体会.docx

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1、《跟孔子学当老师》心得体会太和六小羊春者，永教学之恋，永生命的恬静、感与美好......是周永老所著的《跟孔子学当老》的卷首。在我的心中，孔子是学者，是圣人，的人，是高高在上的，是人膜拜的。然而了《跟孔子学当老》一后，更加了解了他作一个“人”的一生，作一名“老”的喜怒哀。孔子的教学方法和教学思想在几千年后的今天仍然是指我教学的准。“因材施教，有教无，教学相，循循善，人不倦，温故知新，学而之⋯⋯些中国教育大地上的美妙景，些深深卷入了我的教育生活的美好，藏着一份宗教般虔、烈、隽永的”教学之恋”。孔子会把自己的求学教教学生。然早已“学富五”，却依然得自己

2、不有学，尤其是教了那么多学生之后，他更是得自己学不，于是坦的将自己的知缺陷告学生，自己得努力。老在沛流离的境中尚且如此力求学，学生又怎么会无于衷。孔子会在学生面前流露出悲与痛苦。渊、子路死的候，他悲到不能自已，学生他，他竟然都不知道自己在悲，反而：“我有悲？”等他在学生的提示下于明白自己确是在悲，他就：“渊死了，我能不悲？子路死了，我能吃得下？”不但如此，他会“日哭”——日哭泣。可，孔子教学生的，不只是文史知，更重要的，他用自己的一生，用自己喜怒哀，用一最真的心来教学生如何“学会做人”，有一“仁心”。哪个老不自己的学生。我就承他有着打心底的。可是，

3、只有当我把种以恰当的方式呈出来，才能真正起到作用。反思一下自己的日常教学，并没有向学生授多少能触及心灵的“”，而他更烈的感受到我的。自己做的都不好，有凭什么来埋怨学生不听、不懂事呢？由此，我明白了，作一名文教，要想学生喜文，学会学文，最重要的是自己先做到。在平的一点一滴中，在每一次上，我都要把自己文的展示学生，学生感受到，文有意思！教学生知，-1-更不忘把学方法交他，用切身告他：文，一点都不学！在孔子的堂上，有埋苦学的渊，有喜提的子，有可以切磋《》的子夏，更有生死与共的子路⋯⋯我想孔子是欣慰的，因学生在他的人格力量的感召下，找到了自己学的意。而我的

4、堂上，教疲不堪，学生怨声道。教育制度改来改去，不是掉了一些法，体制的弊端并没有什么本的改。只要有高考中考的制度存在，教学永是一只糊粘起的船，行不了多。我不可能有孔子那的人生，甚至也很有他那的学和人格。可是如果一个教不他所从事的教学，无深浅，都意味着他将承受多么可悲的生涯。其不幸程度，就像一个人从未一。教学也可以成的象，哪怕自己的教学并不存在于中，只是一个抽象的理想，也足以我留恋生如此想来，在教学旅程中，即使酸甜苦辣，悲离合，只要将自己的文化和人生价影响了学生，便可以学生永留恋求学月，也可以自己真正理想。那么，有什么可憾的呢？-2-