湖北省黄冈市团风县回龙山镇调研报告.doc

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1、湖北省黄冈市团风县回龙山镇调研报告前言:2010年谷歌“益暖中华”中国大学生公益创意大赛在全国拉开帷幕。我同其他学院共九名同学组成“梦翔”团队,以项目“高校—爱心基地—乡村”成功进入复赛。由于项目和今年暑假三下乡活动的需要,在清明期间我们团队部分人员去项目实施地黄冈市团风县回龙山镇进行调研。此次调研,我们主要对回龙山镇的人口,经济,小学教育等方面进行一定的了解,同时也是对我国中部地区贫困农村经济社会发展状况进行一次深入的了解。希望通过此次调研能对当地的经济社会发展及教育有一定的认识,为暑假的活动能够提供一个有利的理论基础。一、调查地点:湖北省黄冈市团风县回龙山镇二、调

2、查时间:2010年4月9日——11日三、调查对象:回龙山镇居民和小学学生四、调查方式:随机抽样调查,走访式,调查问卷等五、调查目的:1.    调查回龙山镇人口、村庄分布及其经济状况2.    调查回龙山镇罗家咀村庄村民的生活状况、收入来源、需求3.    调查罗家咀小学的教学设施、学生学习生活状况、学生的需求4.    调查适合建立“爱心基地”的场地及场地状况5.    调查当地活动物品物价六、调查过程:2010年4月9日,我和其他两位队员早早起床赶公交。天还是微微亮,我们就已经到达武昌傅家坡长途汽车站,买上三张汽车票,我们出发啦!一路上,大家怀着期待,新奇的心情,

3、同时也有一丝丝忐忑,毕竟都是自己人生中第一次去农村做调研。两个小时以后我们到达团风县县委,团委书记温和又客气,了解我们的来意后带着我们前往回龙山镇,于此,我们的调研行程才算真正开始。我们先参观了回龙山镇比较著名的景区——林彪故居。接着是走访一所村小学鹞子湖小学,在最后的行程我们还走访了一户家庭较为贫困的村民。据调研,回龙山镇位于黄冈市团风县东南部,是著名地质学家李四光和十大元帅之一的林彪的故乡。人口34600人,面积65.1万平方米,辖25个村。镇内地势东高西低,东部为大别山余脉,交通十分不便,而且只适合林果种植。镇内贫富差距较大,绝大部分村庄(如罗家咀,岗上垸,瓜山

4、等村)村民生活贫困,物资匮乏,对衣物等基本物资需求量极大,而且仍有一部分村民生活在土坯房中,生活条件极差,村民几乎没有什么精神文化生活。因镇内基本没有工业,农业发展落后,村中大部分青壮年外出打工,老人儿童留守家中。回龙山镇一共只有六所小学,而且基本设施很差,教师人数很少(罗家咀小学只有五名教师),一半以上的学生为留守儿童。落后的学校教育和缺失的家庭教育使留守儿童的学习状况和心理健康让人担忧,学习辅导和心灵关怀显得尤为重要。在走访一所村小学鹞子湖小学时,那个满是黄色泥巴的篮球场给了我那么多的震撼与难过。偏远的山村小学里,孩子们居然连一个像样的篮球场都没有,只有一块空地,

5、上面只是尘土,甚至没有水泥覆盖,多么让人心酸,那些泥泞的黄土刺得我们三名队员双眼生疼,我们在心底暗暗发誓,我们一定要做些什么,即使我们帮助不了他们,也可以寻求社会寻求其他人来帮忙。然而,当我们冷静下来换另一个角度去想时,我们发现当地政府责任的缺失,在儿童九年义务教育的责任上,政府哪里去了?为何连最基本的体育设施都没有?这样的政府又如何保证当地学生九年义务教育的权利呢?正如西南旱灾时期,全中国人捐水捐钱。思归思,但中国那么大,需要我们帮助的人还很多很多,如果一味将责任往政府身上推,国人的温暖和互帮互助又如何体现?最基本的还是经济建设,经济发达了,最起码的物质保证有了,一

6、切就好说了,这就是为何我国一直坚持着“以经济建设为中心”的基本国策的原因。走访村民的这项行程中,我们去了林彪的故里—林家大湾的一户人家。一户总共有五口人的家庭,父亲早逝,留下两个年幼的孩子和两位年老多病的老人,三十多岁的母亲成了全家的顶梁柱,仅仅靠在镇上打工的几百元工资共孩子上学,老人生活,那种艰辛不是我们这些去走访的大学生能体会得到的,有苦只能在心里。走进堂屋,只有老人和小孩在家,墙壁上都是两个孩子考试得的奖状,在阳光下熠熠生辉,那么闪耀,祖国的花朵一定要好好的保护。我们和老人聊天,他们紧紧握住我们的手,那一刻,我真们正感觉到自己无论如何都要为他们做些什么,无论物质

7、,无论心灵,又或许只有我们和他们站在一起就可以给他们信心和勇气!七、结尾此次的调研,当地的经济社会发展状况及教育文化水平令我们担忧。我们希望我们的项目活动能给他们带去一些帮助,能对当地的发展提供我们应有的力量。虽然我们只去了短短的两天,却给我们三名队员太多的感触。当我们坐在食堂悠闲吃着早餐的时候,可曾想起那些挣扎在温饱线的人们?当我们在教室说着小话不认真听讲时,可曾想起遥远的偏僻山村还有孩子连九年义务的权利都没有办法保证?当我们大手大脚花着父母的钱时,可曾想起他们日夜操劳的身影?每每想起来时,经历了这些的我们就会觉得愧疚,我们应该多努力一点,认真一点

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