物理教学与现代科技.doc

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1、在物理教学中充分利用现代技术[摘在物理教学中充分利用现代技术[摘在物理教学中充分利用现代技术[摘要]多媒体辅助教学，是现代教学手段，它应用于中学物理的讲授教学中，将能极大地促进物理课程的教学效果和教学质量的提高。利用现代教学媒体，增加演示实验的可见度、可信性、可靠性，优化课堂结构，丰富教学内容。[关键词]多媒体、网络、现代教学、演示、电脑物理教学中，物理概念、物理规律的教学是整个物理教学最核心的内容，在我国目前的教育实践中，物理概念和物理规律的教学，绝大多数都是通过讲授课的形式去完成的，可以说，讲授课是中学物理教学中最主要的课堂教学形式。多媒体辅助教学中，将能极大地促进

2、物理课程的教学效果和教学质量的提高。以下是本人结合教学体会谈几点多媒体在教学中的应用。一、课堂的教学结构，丰富教学内容多媒体计算机能呈现多种形式的教教学学信息（包括文字、图形、声音、动画和视频图象等），还具有灵活的交互性。极大地丰富了物理教学的内容，提高了课堂教学的时间效益，它可以使要揭示的物理问题能更深层次、更细致形象地显现在学生面前。如果我们能充分利用计算机处理灵活、生动的特点去启发、拓展学生的思维与视野，就可以提高学生认识和理解问题的效率及质量。例如：在讲解〈声现象〉这个概念时，插入影片〈西游记〉片段中的有关镜头，既可以活跃课堂气氛，又加深了学生对噪声概念的理解，

3、同时又说明了噪声对人体的危害及减弱噪声的重要性。二、优化课堂教学过程，有效地减轻学生课业负担动态的图像演示可以将许多抽象的难以理解的内容变得生动有趣，将复杂的事物简化，将时间的过程缩短，把时间的距离拉近，将微观的事物放大，将宏观的事物缩小。教学过程不仅是为了得出结论，更重要的是要通过物理图景的再现及演示物理过程的变化，使学生能一目了然，为突破教学重点与难点铺平道路。例如：在〈摩擦起电的原因〉这节课中讲原子结构及电子转移，中子撞击原子核发生键式反应等问题，将这些微观的事物做成课件放大，就能达到理想的效果。三、利用网络资源，拓展教学的空间，增加教学的灵活性，丰富学生的学习方

4、式，扩大学生的知识面在互联网上，可用于课堂教学的信息资源繁多，它除了有文字和图形资料外，还有图像，数字视频、动态过程的模拟等等。教师对这些资料的提取，使用既方便又灵活，只需轻轻一按键盘或点击一下鼠标，就可以在需要的时候，随时提取教学资料。信息技术提供的丰富的资料和多样的表现形式，使教师在决定具体的教学方式时有了更多的选择，教师可以从中选取最适宜的方式传授物理知识，从而使教师可以更自如控制学生在课堂上的情绪和注意力，为教学目标的顺利实现打下坚实的基础。2、教学中，如果能充分利用计算机的人机交互性自然也就拓展了学生的学习自由度，当我们把教室中的计算机与因特网相连，教师再设置

5、适当的指导系统，学习资源的获取就现广阔无比。这些信息随时都可以为学生排忧解难，也可使内向的学生和远在他乡的互不相识的朋友就学习中的某些问题进行交流讨论，从而开辟了第二课堂的教学平台和学习天地，且不受时间的限制。在网络教学的环境中，学生能够较为独立地参与学习活动。如轮船是如何顺利通过拦河大坝的船闸这一问题中，如果让学生在教学网络中自己操作计算机，模拟轮船分别从上游和下游通过船闸的情况，他们就能容易明白连通器的原理在实际中的动运用，在网络教学环境下，教师可利用网络的广播功能完成班级集体授课，也可进行个别辅导，真正实现因材施教。利用因特网，既能建立学校个人网站和网页、邮箱，拓

6、展教学和学习的空间，又能使学生家长从网上随时了解到孩子在学校的学习表现情况等。四、用现代教学媒体，增加演示实验的可见度、可信性、可靠性在传统的教学手段中，有些物理事实或物理过程，是难以直观地在课堂中展示。例如：极高速、极缓慢、极微小、极庞大的物理运动或物理变化过程，对实验环境与实验条件要求较高的实验过程等等。这对教学效果构成了不良的影响。在计算机多媒体技术的支持下，若利用录像、动画等手段模拟物理事实，使物理事实能直观，全面地展示于课堂上，这将为学生提供更直观的感性认识材料。利用现代教学媒体，增加演示实验的可见度、可信性、可靠性，优化课堂的教学结构，丰富教学内容：优化课堂

7、教学过程，有效地减轻学生的课业负担；强化信息输入，拓展学生的思维空间；利用网络资源，拓展教学的空间，增加教学的灵活性，丰富学生的学习方式，扩大学生的知识面。