现场教学展示及答辩评分细则.doc

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1、附件1参赛教师推荐表姓名所在学校出生年月学历独立主讲课程起始时间近两次学生评教分职称主讲过的课程所在部门/学院任教专业手机号码Email本课时教学内容：本课时教学目标：教学重点、难点：教学方法和步骤（含运用何种现代化辅助教学手段）：高校推荐意见：负责人签字：高校盖章：年月日附件2教学课件评分细则项目指标说明权重教学内容知识内容在所界定的范围内完整，知识体系结构在课程大纲要求范围内完整，逻辑结构清晰，层次性强。25有和教学内容配套的各种资料、学习辅助材料，采用规范化的引用标注，说明资源来源，无侵权行为。10教学设计教学目标清晰、定位准确、表

2、述规范，和学生的认知水平匹配，重点难点突出，启发引导性强，有利于激发学生主动学习的积极性。25根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，注重培养学生创新精神与实践能力。20技术性无导航、链接、文字错误。5操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间合理。5艺术性界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷。色彩搭配协调，视觉效果好，和大众视觉心理吻合。5文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，整体协调，配合适当，吸引力强。5附件3参赛教案评分细则项目指标说明权重教学目标要按照大纲要求，紧密联系实际，依据教材内容和对学生的

3、分析设定教学目标；应体现课堂教学活动围绕的中心和力求达到的目的，具有针对性和可操作性；授课中相关知识点的层次要求及技能、能力所要达到的水平均有明确规定。20教学内容对教材的深度、广度把握准确，理论依据正确、恰当、具体，文字表达准确规范、条理清楚、逻辑性强。结合学校办学定位、专业特色和学生需要分类施教；注重全面传授创业知识，引导学生正确理解创业内涵；注重激发学生创业意识，提高学生社会责任感、创新精神和创业能力；突出创业实践丰富教学内容，增强教学的开放性、互动性和实效性。30教学过程教学过程设计应具有创新性和独特性，层次分明、组织合理；从遵循

4、教育教学规律出发，合理确定教学环节，充分发挥学生自主学习能力；结合理论讲授与案例分析、小组讨论与角色体验、经验传授与创业实践，安排合理教学过程。30教学方法运用灵活多样的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色体验、团队游戏、头脑风暴等。方法使用要体现教学目的的要求，有准备过程、实施过程、效果评估等完整信息；能恰当运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和注意力。20附件4现场教学展示及答辩评分细则项目指标说明权重说课时间5分钟，介绍本节课的教学目的、教学内容、教学方法、教材、教学对象和重难点。说课要思路清晰、逻辑严谨，说课内容与课程整体设计一

5、致。10教师素养语言清晰、准确生动，语音标准，语速适中；教态大方，举止得体；着装整洁，精神饱满，亲和力强，突出个人教学特色。10教学组织遵循教育教学规律，结合理论讲授与案例分析、小组讨论与角色体验、经验传授与创业实践，安排合理教学过程，方法运用灵活、恰当。能恰当运用多媒体教学手段，有效提高教学质量。10教学内容紧扣大纲要求，符合学生实际，展示内容相对完整。注重激发学生创业意识，提高学生社会责任感、创新精神和创业能力。体现知识积累，突出实践导向，注重探索创新；内容充实，重点突出，条理清晰，循序渐进。25多媒体及板书多媒体技术应用得当，板书设

6、计合理清晰，字体图表工整、美观规范。5课堂气氛掌控有较好的掌控课堂气氛的能力，富于激情，能够感染他人；能够充分地与学生进行互动，课堂气氛活跃，善于调动学生学习的积极性和主动性。5教学效果有效果评价标准和措施。教学目标落实到位，学生对传授的知识、技能理解、掌握准确，并受到一定的思想教育。15问题答辩正确理解评委所提问题，及时准确应答，切合题意，条理清晰，结论明确，说服有力；回答流畅，现场应变能力强，综合表现佳。20附件5案例展示及分析评分细则项目指标说明权重个人创业指导案例展示分析案例要结合自身教学工作实际，符合大学生创业需求和特点，代表性

7、、针对性、实用性强。内容主要包括案例使用目的、基本内容、讲述效果评价等。20展示过程要条理清晰，思路完整，逻辑性强；分析全面透彻，依据充分，结论明确。15对其中重点难点问题能提出较好的指导意见。15现场抽取创业案例分析能较快理解案例内容，准确把握、阐述案例信息。10分析切中要点，全面透彻，推理严密；阐述条理清晰，思路完整，逻辑性强。20能结合自身教学和指导学生创业实践加以阐释并适当延伸、对其中重点难点问题能提出较好的指导意见。20注：1.省级复赛成绩由三部分组成——现场讲课及说课（70分）、课程教案（15分）、教学课件（15分）。2.省级

8、决赛成绩由四部分组成——纸质教案成绩（25分）、现场教学展示及答辩（40分）、案例展示及分析（20分）、计算机模拟创业实训竞赛（15分，评分细则另行制定）。3.省级复赛和省级决赛按照100分计