白旄镇中心小学教研工作制.doc

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1、白旄镇中心小学教研工作制度教研工作坚持“研训一体、管训结合、以校为本”的三项原则，通过改传统的备课为集体备课，评课为师徒互评，体现“关注问题、立足理念、倡导合作”的四种取向，实现教研行为自主、教研模式创新、教研效果扎实。根据新课程对教研工作的要求，结合我校教研工作实际，制定本制度。一、全校教研1、教研制度每位教师每学期听课不少于20次，中层干部听评课每学期不少于20节，业务教干每学期听评课不少于40次。调研采用听课、查看材料等形式，对学校的课堂教学、备课作业、师生读书活动、课程资源的开发与利用等工作进行研究、指导，

2、获取第一手资料，做好记录，为教师进修提供素材，为学校发展提供保证。2、教研人员负责制教研处人员每人负责指导有关教研组。以分管教学的副校长郝朋朋主导，教导处糜月老师负责数学组教研活动的开展，张新磊老师负责指导语文教研活动的开展，吴飞飞、凌超老师负责指导综合组的教研活动，吴丽飞老师负责英语组教研活动。每次各教研组开展活动时，负责的教务处人员必须参与，其他人员，若时间允许，也应尽量参加，以更好地履行教务人员的“研究、指导、服务”职责。3、教研组活动制度全校按学科建立教研组。全校教研组分为“语文、数学、综合”三大类六个组，

3、分别为高段语文组，中段语文组，低段语文组，高段数学组，中低段数学组，音体美综合组，英语、科学综合组。各教研组组长都是学校骨干教师或教坛新秀，每学期初召开组员会议，制度相关计划；学期中组织落实活动、交流活动成果；学期结束时，对本学期的工作进行回顾，并在大会上总结。校级公开课时，组长责无旁贷地发挥教研组组长的作用，组织本组教师上好课，在课中、课后，将学科最前沿信息、教学中的疑难困惑等及时摆出，组织解答。4、教学观摩活动制度每学期召开学科教学观摩活动一次，诊断局部教学，解决细节问题。每次活动可以汇报、观摩等形式进行交流，

4、推动教师队伍整体素质的提高。　二、校本教研1、建立和健全校本教研制度第一、建立学校教研活动制度，充分发挥教师集体的作用。第二、建立完善的课题研究管理制度，营造浓厚的学校科研氛围，定期奖励教学研究成果。2、建立集体备课制度。结合学校实际认真研究课程内容、课程实施、课程评价、课程管理和教与学的方法，及时解决教学实际中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教育教学规律等，建立相应的集体备课制度，以更好地为教研服务。3、创新校本教研形式通过教师个体的自我反思、教师集体的同伴互助和专业研究人员的专业引领来促进教师的专业成长学

5、科教研计划制定制度一、学科教学计划是开展学科教学活动的依据，语文、数学、英语、思品、社会、自然、健康教育、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动等学科必须认真制定教学计划。二、学科教学计划分年级、分学期制定，一般在每学期开学前完成。　　　　三、学科教学计划应切实可行，必须根据《新课标》的精神和课改理念、教材的特点以及学生的实际情况来制定，渗透的德育教育，有一定的高度和水平。四、一份完整的学科教学计划包括每课或章节教材的教学目标、学生基本情况分析、教材分析、教学内容、教学进度和教学时间分配、教学措施、教学辅导计划等

6、。五、学科教学计划由教研组长组织教师制定，同年级同学科的教师必须先在一起探讨，形成共识，然后由一名教师执笔，书写要工整规范。六、学科教学计划必须经教导处同意后方可实施，教研组一份，上交教导处一份，期末装订存档。七、教师应认真执行教学计划，平时经常对照，如作较大变动，须向教导处说明情况。教学会议制度一、学校定期召开教学会议，原则是一月一次，安排在每月月底。二、一线教师按要求参加教学会议，出勤情况由教导处做记录，纳入教师当月的绩效考核。三、教学会议内容由教导处提供，主要是总结当月的教学工作情况，肯定优点、指出问题，并安

7、排下一阶段的的主要工作。四、教学会议原则上是由分管教学的校长和教导主任来主持。五、过程由教导处做全程记录。六、教学会议可以根据学校整体工作在教学内容和时间上做改变。集体备课管理制度一、担任学科教学任务的教师在上课前必须认真备课。二、备课要有超前性，必须提前一周备课。采取分工合作形成通案运用计算机进行。三、集体备课制度化，定时间、定地点、定内容、顶备课。四、集体备课时必须"吃透两头"，既要认真钻研教材，又要了解学生的具体情况，要在制定单元目标、确定教学重点、研究教材和学生、交流教法、探讨问题、确定统一的单元测试题等方

8、面做到集思广益，在充分体现教师个性基础上达成共识。五、集体备课每两周一次，每次时间不少于2小时。同年级一周至少要交流一次，交流学生学习、思想情况、检查执行培优、辅中、转困计划的效果。六、要在集体备课的基础上形成个性化教案。七、教案中现代化教育手段的运用，必须点明使用的环节和方法，并用倡导师生自制教具，积累资料。八、认真写好教后反思，反思要体现成功与不足以及改