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时间:2020-11-14
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1、(一)写作题的性质 写作是人们表达思想的一种重要手段,我们称之为comprehensivetest的综合测试,体现的是学生综合运用语言的能力。因为它不仅考核考生对词汇的掌握、对语法的应用,同时也考查了学生的表达能力、思维的逻辑性和条理性。我们知道,学习英语需掌握四种技能:听、说、读、写。听和读是语言的input(输入)过程,因而对于听力和阅读的测试是考查学习者的被动英文技能;说和写是语言的output(输出)过程,对于口语和写作的测试则是考查学习者的主动英文技能。学习者的被动英文水平往往高于主动英文水平,因此听力理解材料的难度往往大于口
2、语的内容,阅读理解材料的难度往往要大于写作。由此可见,在经过两年基础专业课的学习后,学习者应该将重点放在把被动英文水平转化成主动英文水平上。一旦我们的大脑有了大量的语言输出之后,就能达到出口成章、下笔有神的境界。 (二)英语专业四级写作要求 (1)能根据各种不同的听读材料笔头回答问题,复述内容写摘要、写提纲和记笔记。 (2)能根据题目列出写作提纲,在一小时内写出200~250词的短文。 以上均要求做到内容完整、条理清楚,语法基本正确,语言通顺恰当。 (3)能写一般的书信、通知、便条、请帖,填写简单的表格,格式正确,语言得体。
3、写作课培养学生初步写作能力,包括提纲、文章摘要、短文以及最简单的常用应用文。 (三)考试大纲对英语专业写作的要求和规定 (1)测试目的:按照英语专业基础阶段英语教学大纲的要求,检查学生在基础阶段末期的英语写作能力。 (2)题型:主观试题,分为SectionA和SectionB两个部分。 SectionA:Composition写作文 SectionB:Note-writing写便条 (3)测试要求: a)作文。要求根据所给的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲)写一篇150词的短文,能做到内容切题、完整,
4、条理清楚,文章结构严谨,语法正确,语言通顺恰当。作文的类别有说明文、议论文或记叙文。考试时间为35分钟。 b)便条。要求根据提示写大约50~60词的便条、通知、请帖等。要求做到格式正确,语言得体。考试时间为10分钟。 (四)英语专业四级写作的评分标准 1.作文的评分标准 (1)文章内容切题、丰富,文章通顺,表达清楚。 (2)行文流畅。 (3)组织严密,逻辑性强。 (4)句型多样化,句法结构正确。 (5)用词得体、恰当、丰富。 (6)语法正确。 (7)拼写及标点正确,书写整洁。 (五)高分密招 很多学习
5、者翻开作文书籍,就如同想打开一本武功秘籍,只希望看到5个字母trick(技巧)。技巧固然十分重要,但在应试准备中,常常需要70%的基础和30%的技巧。这里要提醒大家的是,不可高估技巧的作用,犹如在武打片中,要想得到某某宝典和剑法,是需要付出惨痛的代价的。 1.在考场中,常常感到无话可说,该怎么办? 的确,在考场中有些考生由于紧张,常常会出现大脑一片空白,在10分钟之内动不了笔。对于这种在考场中思维短路的现象,有两种对策。 对策一:逆向思维法。考生在拿到一个作文话题、但不知该如何动笔时,可以去联想有关该话题的具体事件,从具体事件中提
6、炼出观点,再将观点反弹回去,即topic具体事件观点。例如看到TheAdvantageandDisadvantageofTV这个文章题目时,如果不知如何下笔,可以去联想一些具体的电视节目。一提到电视节目,就会自然而然地想到《新闻联播》。《新闻联播》有哪些好处呢?当然是开拓视野,了解世界。同时,还会联想到一些暴力片和色情片,它们对儿童的身心健康发展不利。 对策二:正说反说法。考生在写作中感到观点空洞茫然,不易理论清楚,甚至不知从何谈起时,可以从正、反两个方面对议题进行“摆事实,讲道理”,即“如果这样,就会怎么样;如果不这样,又会怎么样”。
7、 2.在写作中,遇到不会表达的词语该怎么办? 对于母语是中文的学习者,其中文词汇量往往大于英文词汇量,在英文写作中遇到不能表达的词语是最正常不过的事情了。但有的考生在遇到不会拼写的单词时,往往绞尽脑汁,冥思苦想,结果造成思维短路,得不偿失。其实,对于这种情况,也有两种对策。 对策一:用其近义词代替。 如在写StudentUseofComputer这篇作文时,很多同学以“在最近10年里,学生使用电脑的小时数一直在增加”这句话来开头。“10年”可以用decade表示,“增加”可以用ascend表示。但是不知道这两个词或对于它们的拼写
8、没有把握时,可用其近义词表示,如“10年”直接用tenyears就可以,“增加”还可用increase,goup,rise,grow,jump,climb等。在这个时候,考生必须遵守“宁为瓦全
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