植激素电子教案.ppt

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1、植激素小结：1、如何判断植物是生长还是不生长？根据有无尖端或者有无外源补充生长素2、如何判断植物是直立生长还是弯曲生长？根据生长素的分布是否均匀注意：1、光线不影响生长素的产生只影响分布2、单侧光不影响生长在琼脂块的横向运输只影响生长素在尖端的横向运输3、如何用显微镜来观察背光侧长的快还是向光侧？2．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行下图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是()图13图14向圆盘中央弯曲生长直立生长胚芽鞘光照光照向圆盘中央弯曲生长直立生长图15图16圆盘拓展提高生长素的化学本质吲哚乙酸（

2、IAA）植物体内具有生长素效应的物质苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）由植物体内产生，能从________运送到________，对植物生长发育有显著影响的微量_______。产生部位作用部位有机物生长素的产生、分布和运输生长素的产生部位生长素的分布主要在__________________________________________可转化成生长素大多集中在____________________________________如色氨酸胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实侧芽______顶

3、芽伸长区______生长点＞＞幼嫩的芽、叶、发育的种子。生长旺盛的部位思考：1、如果将一个幼小苹果的所有种子被害虫所食，那将会出现怎样的状况？。2、扦插要保留芽或幼叶的原因？3、扦插时为何要去掉大部分的叶片？运输方向：极性运输横向运输﹡单侧光的影响、重力的影响从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输向光背光从植物体形态学______向形态学____运输（主动运输）上端下端非极性运输成熟组织中生长素的运输横向运输、极性运输此实验的结论是：单侧光琼脂块生长素含量50%50%13%87%单侧光胚芽鞘云

4、母片生长素在尖端可以横向运输实验组：AABBBBAACC对照组：CC此实验的实验结论：生长素运输只能从形态学的上端向下端运输。即极性运输。190导学案1．尝试对生长素的两重性作用曲线进行分析(1)曲线中OH段表明：。(2)曲线中HC段表明：。随生长素浓度升高，促进生长作用增强随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)(3)H点表示。(4)当生长素浓度小于时促进植物生长，均为“低浓度”，高于时才会抑制植物生长，成为“高浓度”，所以C点表示促进生长的“阈值”。(5)若植物幼苗出现向光性且测得向光

5、侧生长素浓度为m，则背光侧的浓度范围为。(6)若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围为。促进生长的最适浓度为gii大于m小于2m大于0小于m2．尝试分析根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效。(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。不同根>芽>茎(3)曲线在A′、

6、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，其中A、B、C三点代表。(4)“高浓度”生长素是指分别大于点对应的浓度，“低浓度”生长素是指分别小于点对应的浓度。(5)图中AA′、BB′、CC′段体现生长素的促进作用，变化特点是促进作用逐渐降低。A′、B′、C′点的作用特点是。最佳促进效果点A′、B′、C′A′、B′、C′既不促进，也不抑制3．尝试分析单子叶、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线由图可知：双子叶植物比单子叶植物敏感，故可用来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的

7、生长。适当浓度的生长素类似物1．作用特点：０10－1010－810－610－410－2促进生长抑制生长根芽茎具有性：低浓度，高浓度。两重　　　　　促进　　　　抑制1、同一浓度的生长素对不同器官的作用不同2、不同浓度的生长素对同一器官的作用不同3、对生长素的敏感性：根>芽>茎小结：幼小植株在适宜条件下横放一段时间后，茎弯曲向上，根弯曲向下生长。请解释现象193导学案1、2请背过课本54其他植物激素的合成部位和作用背过植物生长调节剂的概念为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某研究小组进行

8、了   以下实验：取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，对各组做了不同   处理(如下表所示)后置于相同的适宜条件下培养。根据该实验操作分析回答下列问题：(1)请填写下表中各组植株侧芽的预期生长情况。(2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明。(3)比较乙组和丙组的预期结果，能够说明。(4)比较丙组和丁组的预期结果，能够说明。用单侧光照射水稻的根和茎，结果如图甲所示。请回答：（1）根据实验结果可知，茎具有_____________生长的特