核舟记课件-新剖析教学文案.ppt

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1、核舟记课件-新剖析作品上六只平均0.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里。米粒石刻微雕作品《红楼梦》的第一回，在这块高15至18厘米、宽约10厘米的印石上刻有5400个字。核舟记魏学洢第一课时1、解决生字词的问题，进一步提高梳理文章内容的能力。2、掌握本文的文言实词、虚词。3、掌握文章节奏划分。学习目标罔（）贻（）有奇（）黍（）糁（）髯（）褶（）膝（）楫（）篆（）狭（）wǎngyíjīshǔsǎnránzhěxījízhuànxiá目标一：字词展示解题本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？记

2、叙文是以写人叙事为主，具体而形象地反映社会现实生活的文体。说明文是一种以说明为主要表达方式来介绍事物、阐明事理的实用事体。同为“记”，却文体迥异。说明文作者简介魏学洢，字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴人），散文家。其父魏大中，因弹劾奸党魏忠贤被诬陷下狱，冤死狱中。他痛父奇冤，晨夕号泣，不久悲愤而死。他好学能文，可惜一生短暂，著有《茅檐集》。1、明有奇巧人曰王叔远2、能以径寸之木 径寸3、为宫室、器皿、人物4、罔不因势象形5、尝贻余核舟一6、盖大苏泛赤壁云7、舟首尾长约八分有奇8、高可二黍许中轩敞者9、清风徐来，水波不兴10

3、、中峨冠而多髯者为东坡11、其两膝相比者特殊的技艺直径一寸做，这里指雕刻没有 根据,依据 模拟赠送乘船浮行jī零数大约缓缓地 起指胡须靠近目标二：梳理文意12、佛印绝类弥勒13、舟尾横卧一楫14、其人视端容寂15、其船背稍夷16、虞山王毅叔远甫刻17、钩画了了18、其色墨19、其色丹20、为人五；为窗八21、而计其长曾不盈寸22、盖简桃核修狭者为之清清楚楚黑朱红色刻尚，还满长而窄极像船桨正平古代男子的美称明朝有个有特殊技艺的人名字叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等生活用具、人物

4、以至飞鸟走兽，树木、石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核雕刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。船从头到尾长大约八分多长，高约二分上下。中间高起而开敞的部分是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻着字的凹处。译文船头坐着三个人，中间戴着高高帽子、胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边，黄鲁直位

5、于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，即东坡的左膝，鲁直的右膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里，也就是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓。佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情跟苏、黄二人不相关联。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠简直可以一粒粒清清楚楚数出来。船尾横放着一支

6、船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像大声呼叫的样子。位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上面有一把水壶，那个人眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”。字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还刻着篆字图章一枚，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。总计一条核船上，刻了五个人；刻了八扇窗；刻了竹篷、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一

7、件；对联、题名和图文的篆字，刻的字共三十四个。可是计算它的长度，还不满一寸。是挑选长而窄的核桃刻造的。咦，这技艺也真灵巧奇妙啊。舟/首尾长/约八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为舱中/峨冠而多髯者/为东坡珠/可历历数也虞山/王毅/叔远甫/刻而/计其长/曾不盈寸。盖/简桃核修狭者/为之。目标三：节奏划分第二课时1、学习本文有条不紊的说明顺序。。2、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的贡献，激发学生的爱国主义精神。学习目标作者先介绍中间部分的船舱，再介绍船头，最后介绍船尾，按照从中间到两边的空间顺序。①核舟中间部

8、分是舱，高起而宽敞，十分引人注目。②船边的窗户可以关闭，从这里说能引起读者的兴趣。③核舟要表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的文句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象。目标一：把握说明顺序作者在说明船的正面的时候，是按照什么顺序里介绍的？为什么按照这样的顺序？作者在写船头三人时，重点写的是谁？为什么？重点写