如何纠正学生粗心的毛病.docx

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1、如何纠正学生粗心的毛病粗心是人在生活学中的一种常象，不孩子身上存在种毛病，在我些成年人身上也或多或少地存在着。只是粗心的毛病在孩子身上表得更明、更突出。我常会看的情形，家打老，或者家相互面后常会的一个是：孩子粗心怎么?每当我翻开孩子的作本或者卷，看看出的地方多半是一些最最基本的目，甚至漏没有做。于是做父母的有的苦口婆心孩子行正，有的大雷霆孩子行斥，而孩子呢却依然故我，毫无改，令多家透了筋。“粗心”表在学方面比突出，例如：表在数学方面：把符号看混，如"+"看成"-"；把数字看混，如"5"看成"3"；忘了写答案，抄了，数了数等⋯⋯表在文方面：学拼音困，能力差，字多，作文偏等。孩子"粗心"，往往也会

2、表在生活的多方面。譬如：上学忘了做好的作本，开屋后忘了把匙拔下来，自己的西是三落四，到用的候世界找也找不到等。从小培养孩子良好的，人身受益，无从来看是从目前孩子的学状来看，粗心都是正的。分析孩子粗心的原因，大多数家都会是孩子学不真，太虎，缺乏学的趣，玩等等⋯⋯其如何看待孩子粗心，家的知有一些区：（一）孩子学主上不真。其，于一部分孩子来，不是他学不努力，而是他的学能力展不平衡，孩子的听知和知是影响学能力的重要因素，部分孩子他粗心，他是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力没达到。（二）片面关注学，忽做事的条理性。学上心的不是一存在的，而是与生活不可分，那些做事三落四，缺乏条理，不能持到底的孩子，往

3、往在学上容易粗心。家从小孩子做一些他力所能及的事，小的候他收拾好自己玩的玩具，大一点，帮着洗碗。（三）家任意的孩子。比如：抄十遍每天作50道口算等，孩子心理上生倦，失去学的趣，度的重复，引起孩子的反感，欲速而不达。通上述些象和家的区，我会，在的象背后有着深刻的内在原因，粗心的生并不是偶然的。那么它什么会生呢？又是怎生的呢？我主要是由以下两个个方面造成的：（一）注意力不集中粗心与注意力有密切的关系。注意力差的孩子，在知把收到的信息到大行分析，信息会受到干，就容易出、漏或失，从而致粗心的出。从生理面分析，注意力不集中的原因可以追溯到0-6的早期教育。研究表明，大多数在走路前没有充分爬的孩子，在小学

4、一二年学中都会出现注意力不集中、身体的协调性差，不能有效的控制自己的行动，妨碍了他们从外部世界获取有用的信息，许多感官信息未能传递到大脑，从而出现视而不见、听而不闻的现象。视知觉不是视觉，视觉是指眼睛看到的信息，而视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑，对看到的信息进行加工的能力。为什么有的孩子把69写成96？为什么有的孩子总把十位数与个位数相加，对位不齐？为什么有的孩子答案计算正确，抄写时却抄错了？这都与孩子的视知觉能力有关系。视知觉能力指眼睛能否作定点、动点的跟踪（视觉集中），能否清晰的辨认出两个相似的字（视觉辨认）,能否迅速记住刚刚所看到的数字(视觉记忆)，在下笔时手眼是否协调（视动协调）。

5、每一个孩子的视知觉能力是不一样的。如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄水平，就容易出现粗心的现象。（二）知识点掌握不好造成认知不清比如一些孩子对学习新知识不够重视，重点难点浑然不知，西瓜芝麻分不清，眉毛胡子一把抓，知识点的掌握上凌乱无序，方法点的理解上一知半解，不能讲一个个的知识点，连接成一个完整的知识结构。说起来懂了，具体却又讲不明白，如果课后不及时巩固复习，学到的零散知识很快就会忘记。因此作业考试中必然出现差错和漏洞。另外，在数学学习中，有的孩子由于对事物感知能力差，再加上数学学科的抽象性、逻辑性都很强，这些孩子不能清晰准确掌握数学概念法则。如果对待这些差错和漏洞的态度是麻木不仁、放任自流、

6、敷衍了事，差错就会越来越多，漏洞就会越来越大。这样的知识状况就会对以后新知识的学习造成障碍，结果可想而知。了解了粗心的真正原因后，我们可以针对不同的孩子进行纠正，简单的重复练习势必会引起学生的厌学情绪，以及养成良好的做事习惯，同时迁移到学习中，能够有效的减少上面提到的各种粗心现象。第一，强化孩子的责任心。责任心是做好一件事情的前提，可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍塞责，马虎了事，必然做不好。有了责任心以后，才会谨慎从事，细致认真，不敢有半点儿懈怠。要培养儿童的责任心，家长光靠说教不行，还得身体力行，亲自做示范，严格要求自己，要求孩子做到的事情，家长自己必须首先做到。我们想想一下，一个懒散

7、的父母会培养出严谨细致、富于责任感的孩子。具体来说，在家里可以给儿童安排一些力所能及的劳动，让他负责扫地或洗碗或者洗自己的袜子之类，干好了给予鼓励或奖励，干不好家长不能客气，应要求他重来一遍，直至干好为止。总之，就是让他负起责任来。长期坚持下来，持之以恒，孩子的责任心会大大增强。第二、培养集中精力的好习惯。有的家长，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或者自己打牌搓麻将，这些做法都会造成对孩子