林中小溪教案资料.ppt

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1、林中小溪有位作家这样评价普里什文的散文：时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响……林中小溪普里什文整体感知1、自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的句子多读读。2、请画出文中小溪在林中所经历的障碍和流经的坦途的语句。给下列加点字注音颤动（）潺潺（）涟漪（)粼粼（）分道扬镳（）干涸（)簌簌（）惬意（)车辙（）翩翩（）频频（）吝啬（）和煦（）梦魂萦绕（）给下列加点字注音颤动（chàn）潺潺（chán）涟漪（yī)粼粼（lín）分道扬镳（biāo）干

2、涸（hé)簌簌（sù）惬意（qiè)车辙（zhé）翩翩（piān）频频（pín）吝啬（sè）和煦（xù）梦魂萦绕（yíng）请同学们在文中画出小溪所经历的障碍及流经的坦途的语句。自学指导1【障碍】：“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”，“一段又浅又阔的地方、狭窄的深水道”，“旋涡中心是一棵倒树”，“有一棵树早已横堵在小溪上”，“途中有一片宽阔的洼地”，“有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中”，“一米高的悬崖上落下来”，“一棵巨大的百年云杉……压在小溪上”。【坦途】：“圆形的水湾”，“一个宁静的地方”，“溪水

3、溶溶像一个湖”，“小溪从密林里流到空地上，水面在艳阳朗照下开阔了起来”。梳理结构第一部分（第1段）：总起，点出小溪与森林的关系，交代了自己的这次小溪之行的背景。第二部分（第2～32段）：叙述自己见到的那条小溪流经森林的全程，抒发自己从中感悟到的人生哲理。这是文章的主体，按照小溪的流程来划分可以分为五层：第一层（第2～6段），溪水在小的和大的障碍前夺关而行的情景以及作者感悟到的水声所表述的信念：一定会到达自己领域。第二层（第7～13段），水流汇聚，彼此招呼，表示了对障碍的蔑视。第三层（第14～25段），小溪流经树林的全程，就

4、是充满持续搏斗的道路，作者从小溪夺路而行的历程中认识到搏斗的意义。第四层（第26～29段），在林中小路上所见到的景色：春草、白桦树的嫩芽、春花，倾吐了自己对森林的深情。第五层（第30～32段），小溪冲倒百年云杉，流到空地上，再分流然后合聚，揭示出小溪的信念：“所有的道路早晚都一定会把它带到大洋。“这是全文的高峰。第三部分（第33、34段）：“我”最先进入了百花争艳的世界。2、作者把溪水冲破层层障碍夺路而行的情景写活了，找出相关语句读一读，并思考：作者运用了什么修辞，表达了作者怎样的生活情趣？作者运用了拟人的修辞，把小溪冲破

5、障碍夺路而出的情态写活了，表现出小溪奋斗不息的拼搏精神，从而表达了作者融入大自然的思想情趣，流露出作者坚定的生活信念和远大的人生理想。自学指导2自学指导3（1）、你能从中概括出小溪的性格吗？自信、乐观、顽强不断进取满怀坚定信念具有团结、拼搏精神……（2）、除了小溪之外，文中还写有化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等这些景物，作者用意何在？象征凝滞的、安于平淡的、丧失激情的生活。为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛，反衬溪水的一往无前的精神，烘托了作者积极乐观

6、的人生态度。自学指导44、小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方?1、溪流行进中不断出现的障碍2、溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要坚持到底3、溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标——流向大洋4、小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活5、溪流和周围的景物构成了美的境界小溪和人生人生历程中遇到种种困难人们战胜困难要有毅力，要不懈的斗争人生奋斗有自己的终极目标人生没有困难，就没有真正意义上的时间和生活战斗的人生同样是美丽的在林中流淌的小溪，和人的生命之流相似的地方表现手法:托物寓意——托之物

7、，寓之意5、课文除了写小溪一路前行之外，还描写了什么景物？这些景物与全文主旨有什么关系？还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛，烘托了作者积极乐观的人生态度。作者由景生情、由情悟理，情景相生，感悟中又坚定了自己的人生信念。自学指导5本文通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍，非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融入自然，亲和自然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想。主题思想此

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