材料作文演示教学.ppt

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1、材料作文现在的中考作文有把材料作文与命题、半命题合并的倾向，就是给考生一则材料，要求按照指定的作文题(全命题型或半命题型)进行写作。一、材料作文审题技巧1．抓关键词法。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料、审题立意的突破口。一段材料，其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能够事半功倍。2．以果溯因法。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。3．辨明关系法。事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索

2、取)、取舍关系(如自强与自卑)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。4．联系实际法。现实生活中的某些思想、观点和行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于联系我们的现实生活，挖掘其中的含义，思路往往是由物及人(社会)。二、材料作文写作技巧1．认真阅读，吃透材料。写材料作文必须认认真真、仔仔细细地阅读材料，吃透材料的内涵和底蕴，然后通过想象、联想，进行发散思维，写出自己的感悟或认识，所受到的启发。例如湖北武汉中考作文：阅读下面材料，按要求作文。王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧

3、。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中感受作者高尚的追求、思考、领悟，他的思想在音乐中升华。李时珍学医，在质疑中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。……学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！以上材料引起你哪些回忆？引发你哪些思考？请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。这道作文题中的材料，首先引王羲之学“书”的例子，告诉我们“观察、体验”在我们学习中的重要性；接着举孔子学琴的例子，告诉我们“思考、领悟”

4、在我们学习中的重要性；然后举李时珍学医的例子，告诉我们“质疑、实践”在我们学习中的重要性。最后小结道：“学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！”材料提示我们：作文是写我们的学习生活的，可以写学习方式，可以写学习内容，可以写学习中智慧的运用，可以写“观察、体验”，“思考、领悟”，“质疑、实践”等在我们学习中的重要性。2．发散思考，聚敛整合。先看下面的材料：一块又脏又硬的石头，被人扔在一朵鲜花边。石头嘲笑鲜花道：“有人给你施肥，还有人为你剪枝，你被娇惯得经不起任何风吹雨打，任何小小的拂逆都可能使你夭折。你看看我多坚强，多无畏，我不依赖水的滋养，不依赖人们

5、的呵护。人们可以踢我、碾我、摔我，我仍然是我。”鲜花说：“在这个世界上，越是美好的东西，越是容易被摧毁。我因为太美，所以才易毁。你呢？本身就是普通得不能再普通的东西，人们怎么可能使你更不幸，更坏呢？”石头看了看鲜花，没有再说话。从材料来看，涉及两个形象，一是石头，一是鲜花。石头的话，强调些什么呢？具体有三：①娇宠的鲜花经不起任何风吹雨打；②卑贱的地位遭受了不公的待遇；③不依赖水，不依赖于人，坚强无畏，我仍然是我。鲜花的话，又强调些什么呢？具体有二：①越是美好的事物，越是容易被摧毁；②越是普通的东西，越会少些可怕的不幸，遭受不幸的程度低得多。发散时还要注意联想。由石头、鲜花的

6、话拓展联想到人生、社会、心灵三方面，我们可获得如下感悟：人生方面：①在人生的风雨中磨砺自己；②面对人生的不幸贵在坚强无畏。社会方面：①娇宠溺爱有害；②人不能依赖；③自古英雄多磨难。心灵方面：①面对不幸，要拥有强大的心灵；①拯救自身命运的上帝只能是自己。这些散点的思考，还需要用聚敛思维进行整合。我们首先要研究材料的核心。从材料中我们可以看出石头与鲜花的对话具有对立性：在石头看来，鲜花是幸运的，它的话充满嘲弄的感情色彩；在鲜花看来，自己作为太美的事物容易遭到更大的不幸，更容易遭到摧毁，而像石头这样的普通得不能再普通的东西，遭受不幸的程度会轻得多。石头与鲜花的对话又具有互补性，材

7、料意在表明：无论是极美好的事物，还是极普通的事物，都会遭遇到种种不幸，只是程度不同而已。材料的核心(或主题词)，就是“不幸”。接下来，我们可以根据材料的核心聚合感悟点，形成正确的作文立意。有哪些感悟点切合材料核心呢？我们整合如下：①人生到处充满了不幸；②面对不幸，不要抱怨；③面对不幸要拥有强大的心灵；④面对不幸要坚强无畏；⑤面对不幸要保持自我；⑥自古英雄多磨难；⑦不幸是人生的试金石；⑧苦难有时是一笔财富。3．精心拟题，力求创新。题目是文章的眼睛。材料作文的题目是需要自拟的。如何拟好材料作文的标题，这既是重点也是难点