望海潮最新课件解析教学提纲.ppt

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1、望海潮最新课件解析“奉旨填词柳三变”的由来第3次科考落第后,愤懑的柳永写下了《鹤冲天》一词,这却给他带来了麻烦。第4次科考,柳永本已考中进士。不曾想他《鹤冲天》一词中“忍把浮名,换了浅斟低唱”几句惹怒了真宗皇帝,临放榜时(进士是要皇帝御批的),就把柳永的名字从榜单中划去,笑骂道:“此人好去‘浅斟低唱’,何要‘浮名’。且填词去。”落榜之后,柳永就自称“奉旨填词”。《鹤冲天》黄金榜上,偶失龙头望。明代暂遗贤,如何向。未遂风云便,争不恣游狂荡。何须论得丧?才子词人,自是白衣卿相。烟花巷陌,依约丹青屏障。幸有意中人,堪寻访。且恁偎红倚翠,风流事,平生畅

2、。青春都一饷。忍把浮名,换了浅斟低唱!(忍:狠心。浮名:虚有的功名。浅斟低唱:及时行乐的小饮清唱。)柳永一生潦倒失意,死后由歌妓合金而葬。柳永是北宋著名的婉约派词人,其词多写都市繁华景象和下层人民生活,尤擅长表现羁旅行役的苦楚;手法上,多用白描、铺叙,情景交融,语言通俗,音律和谐。有“豪苏腻柳”之称,柳词如江南二八少女,清新婉约,细腻独到。其词在宋元时期风行一时,相传当时“凡有井水饮处,即能歌柳词”。代表作有《雨霖铃》《望海潮》《八声甘州》等,有词集《乐章集》传世。2、关于背景《望海潮》应是作者在杭州时所作。据说,宋真宗咸平末年,仕途失意的柳永

3、再次赴京应试,途经钱塘(今浙江杭州)。听说好友孙何(与柳永曾是布衣之交)此时官居两浙转运使,驻节钱塘。柳永就想去拜访,希望得到他的赏识和举荐,无奈官府门禁森严,自己一介布衣,无法见到,于是写下这首词,让歌妓在宴会上献唱以达孙何,孙何即日迎柳永与宴。相传,金主完颜亮听到柳永《望海潮》中“三秋桂子,十里荷花”的诗句时,不禁对杭州美景产生了神往之情,遂起南侵之意。三、内容探究:(学生齐读全词、自读注释)(齐读上阕)问1:前三句中哪几个词最能突出杭州的特点?明确:关键词应当是形胜(地势优越)、都会(市容宏大)、繁华(繁荣热闹)。问2:就全词来看,前三句

4、有何作用?明确:前三句对杭州作概括描述,后面则对杭州作具体描绘。由此可见,前三句有总领全词的作用。问3:“烟柳画桥”三句怎么讲?明确:①含烟的柳树、彩绘的桥梁——风景优美;②挡风的帘子、翠绿的帷幕——住宅雅致;③错落的房屋,十万户人家——人烟阜盛。作者笔下的杭州城的确令人神往,难怪俗语有云“上有天堂,下有苏杭”哩!问4:“云树绕堤沙”三句写了哪些景物?各有什么特点?明确:①堤岸上的绿树,用“云”、“绕”二字去形容,写出了柳树茂密、回环的景象;②江面上的潮水,用“怒”、“卷”二字去描摹,写出了江潮激荡、翻滚的气势;③“天堑无涯”则是说,钱塘江有如

5、造化天成的大壕沟,写出了江流深邃、广阔的气象。问5:“市列珠玑”三句中,哪几个字用得好?为什么?明确:“列”“盈”“竞”三个字最富表现力。这三句是说:市场上到处陈列着珠玉珍宝,家家户户都堆满绫罗绸缎,争比着,看谁更奢华。这三个字极力突出了市场的繁荣、市民的富庶。(齐读下阕)问6:“重湖叠巘清嘉”三句,从哪几个方面写杭州?明确:从湖、山、花三个方面来表现杭州之美的。杭州西湖有外湖、内湖,湖外有湖;杭州的山是层峦叠嶂,山外有山。正是这样山清水秀,所以说“清嘉”(清新秀美)。杭州的花,是“三秋桂子”,桂花在秋季的三个月里持续飘香,弥久不散,这让人不免

6、联想到白居易《忆杭州》词“江南好,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头”;杭州的花,还有“十里荷花”,西湖中遍植荷花,一碧万顷,十里绵延,这也让人不禁联想起杨万里《晓出净慈寺送林子方》中“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的壮观景象。问7:“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”几句写出了杭州人怎样的生活特点?明确:晴天羌管吹奏出悠扬的曲调,夜晚采菱女划船时唱着甜美的歌声,钓鱼的老翁、采莲的女子都喜笑颜开。“弄”“泛”“嬉嬉”三个字,准确传神地写出了杭州人生活的安乐、祥和。问8:最后几句该如何翻译?明确:千名骑兵

7、簇拥着长官,乘着醉意听箫鼓演奏的乐曲,观赏、吟唱美丽的风光。他日将这美好的景致画出来,在召还朝廷时好向同僚夸耀。柳永写这首词就是为了求得孙何的赏识和举荐,因而对对方加以赞扬、奉承,流露出了一种低俗的格调。四、总结全词:这首词从地理位置、城市规模、历史传统、自然景观、市井面貌、百姓生活等各个方面详细地描写了杭州城美丽、富饶、安乐、祥和的景象,流露出了对杭州风物的赞美,也有对长官孙何的奉承。艺术手法:白描(“三秋桂子,十里荷花”)、铺叙(六个方面的详尽描写)、夸张(“参差十万人家”)、动静结合(“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯”)。【板书设计】望

8、海潮地理形势城市规模历史传统自然景观市井面貌百姓生活美丽、富饶安乐、祥和赞赏美景恭维奉承此课件下载可自行编辑修改,仅供参考! 感谢您的支持,我们努力做

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