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时间:2020-11-14
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1、雨果先生曾一句:“花的事是尊的,果的事是甜美的,我做叶的事吧,因叶的事是平凡而的。”我很喜。2010年10月我有幸参加了中小学德育新与班主任伍建高研修班,更得句有道理。然会只有短短的两天,但收丰。各位教育家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指到教育法律和校园安全,从不同的角度了如何做一个秀的班主任,使我从理上感受到了在当今教育形下如何做一名合格的班主任!就像家座里告我的那:一个智慧的班主任首先是一个快的人,能站在学生的角度看,多了解学生,学生,每一个学生都生活在希望之中;要有自己的魅力;善用激励方式;学生造一个好的学氛等等。心理学家布:
2、“人的灵魂深都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个者、研究者和探索者。”秀班主任学生的于我,听了他的告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生究方法,注重策略,下面我就几点感受。一、班主任要做要做一个快的人。要有四心:“童心、心、任心和公正心”“班主任一定要做一个快的人。”是全国秀班主任竺在会上的,我很喜句。作班主任,要用自己腔的去关心,去尊重每一个学生,耐心致地去指每个学生,才能做到学生的关心,体出班主任的任心,学生才能养成良好的学,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教要自己的,首先要有一心,有
3、一学生的心。通学,使我明白做一名教,只要学生,就一定会造出奇迹。一个感情乏、冷若冰霜的教学生的印象常是、可畏而不可的,学生以生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉吐自己的衷,自然以达到心理指与教育目的,那么什么是学生呢?就是尊重学生,重意味着信任、理解、容和接,充分地重和欣每一个学生,耐心地听他的意,接他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦⋯⋯我深深地知道,一名好班主任、一名好教,既是知的塑像,更是的化身,只有接近学生,用去感召学生,才能教育好学生。因此,教只有把的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作的起点,才能在学生的内心世界培养出的感情,并使之升。二、
4、班主任提高自身素,具有独特的魅力形象班主任的一言一行,学生都会生巨大的影响,所以,新期的班主任教育象施影响的同,不断地完善自己。必不断地学有关知,在践中,提高自身素,才能于律己,以身作,在学生中立一个在在的榜。班主任具有其独特的魅力,成教育上的魅力形象大使。常会听到:什么的班主任就会出什么的班。一个班能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌学生具有烈的示范作用,因而要求班主任要、活开朗、充朝气。在学生面前要做到精神振作、情高昂、用幽默、度和、度从容、姿洒脱。班主任的“活”才能整个班“活”起来。我平学生要
5、求格,上自保持安静,上不到⋯⋯下后和学生一起运、聊天,和学生拉近距离,彼此了解,他我有好感,信任我。有些学生要鼓励,有些学生要要求格,有些学生要真关心⋯⋯因在潜移默化中班主任的思想行已深深影响着学生。新程要求我老,尤其是班主任老,更要塑造新的形象。人表首位:班主任的德才学、情感人格、言行止等都会学生留下深的影响。当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是
6、要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐
7、,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。三、班主任应善于激励学生苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”林格也曾说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬
8、多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心
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