十位名家看一堂好语文课的标准4.docx

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1、十位名家看一堂好文的准4之美——我的好●薛法根文，承着太多的“使命”：培养感、展思、提高言能力、丰富精神世界、承民族文化⋯⋯由此，文千万，模糊一片，甚至失却了真的“文味”!我以“大道至”，文必反璞真，体一种“之美”，正所“教文，扎扎促展”。从教的角看，一堂好：教学目明：一堂底解决一两个学生切需要解决，真正学生留下点西，比浮光掠影、蜻蜓点水、隔靴搔痒的教学要有效得多。教学内容：堂教学的是个常数，是有限的，学生的学精力也是有限的。因此，学的内容，特是关乎学生身受用的“核心知”，就得尤重要。堂，也不需要把什么都透了，留下点

2、念和空，就是学生自由和展。教学化：文学本身是一件的快活的事情。我没有必要那么多的学，没有必要置那么多的学障碍(问题)和陷阱学生去，没有必要搞得么复、么玄、么深奥。比如：你是怎么体会到的？孰不知体会的程本身是“只可意会不可言”的。学生却因种追根究底而感到恐惧，失了自己本具有的探究精神。“勤培养了学生”!的象得我重和深思!教学方法便：意味着可以学，是学生努力可以达到的。便的方法、捷的思路是学生所喜，所意接受的。好方法是真正能人所用的有效的方法。教学媒介：文教学可以活力不必要的教学手段和教学技，克服“浪与作秀”。代教学技(多

3、媒体技)使用度，也会扼学生文学程中独特的体和丰富的想象力。教学用要：堂中除却了一切不必要的繁文，省去了不必要的言，就如同秋天的天空一明，人有一种心神怡的感。的堂，其独特的神韵就在于此!其，是一种教学中的大气度、大智慧!它来源于学生真切的、真的、真的；来源于教丰厚的修养和教学；来源于教学生活的和深刻的!