2009-2010优质课与教案评比.docx

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1、第六单元第二课型新授学科语文授课者教教学材目标分教学析重点教学难点林俊仪授课题目醉翁亭记1．理解本文景物描写的方式和作用。2．累文言，背一、二自然段。1．重点：(1)理解文章第一、二自然段内容。(2)累文言。2．点：理解本文景物描写的方式和作用设计在第一反复整体感知的基上，指学生以二思路人小和全班的形式，疏通第一二自然段大意并完成背。教材《醉翁亭》是八年下册第六元的一篇文言文，千百年来深受文人墨客的喜，写景做到情景相融，分析句美富有意。根据《初中文程准》要求学生“能借助工具浅易文言文”，“具有独立的能力⋯⋯形成良好的感。学会运用多种方法。能初步理解、文学作品，

2、受到高尚情操与趣味的熏陶”学法法、自主学、合作探究指导1教学一、复习知识，提问巩固教师以提问的方式检查一下内容1、作者简介2、点名读注意：重点体现“也”字的语气3、检查摘抄写景佳句二、精读课文，疏通第一二自然段文意1．合作学习，集体解难：通读疏通第一二自然段文意，解决不了的，画下来，二人小组来讨论，互助解决。2、老师适时点拨，并检查学生掌握情况（提问小黑板重点字词解释）三、研习课文内容，讨论并完成下列问题：第一二自然段写景按照什么顺序写的?讨论并归纳：(1)写亭的环境：从远到近；从大到小；从面到点。(2)写山间之朝暮：从早到晚。(3)写山间之四时：从春到冬。四

3、、品读课文，佳句点评1、找出你认为写得好的句子相互讨论，你认为它好在哪里？一、复习巩固这里主要是检查学生上节课所掌握的内容二、此节在于培养学生运用基础知识，通过诵读和在原有的基础上解读难题获得新知识。三、此环节在于培养学生的综合分析能力和概括能力。四、此环节在于佳句欣赏，培养学生欣赏佳句的要点和收22、本文写景上有什么特色?讨论并归纳：写景与抒情相结合。(1)写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景（2）“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境；（3）写亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；（4）借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒

4、”，奠定全文写景抒情的基调。(5)写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。教师点评：文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。五、联系生活，拓展升华活动设计：以小组为单位选出你们摘抄的写景佳句当中认为写得最好的一篇，和其他小组比赛。组员都是评委。相互指出文段的美否进行赏析。评分条件：（1）语句是否优美?(2)是否属于写景美文？集佳句为写作奠定基础。同时也起到培养学生的分析综合能力注重字、词、句的锤炼。五、此环节设计在于让学生学以致用，巩固第四环节的知识3过程（3）修辞用得是否得当？体现效果如何？小结：教师点评文段的优美之处，总结大家点评

5、意见选出第一名，并给予奖励，然后与本文进行比较阅读。六、课堂小结并指导课文背诵根据课文写作顺序：1、滁州→西南诸峰→琅琊→酿泉→醉翁亭→做亭者→命名由来→醉翁之意不在酒2、朝暮之景→四时之景→乐意无穷七、作业布置1、《学案》练习2、课本课后练习的“研讨与练习”3、写一篇情景交融的小短文。八板书设计：写景顺序：写亭的环境：从远到近；从大到小；从面到点。写山间之朝暮：从早到晚。写山间之四时：从春到冬写景特色：写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。六、此环节的设计通过师生的共同小结，有利于学生加深记忆方便背诵。七、合适的作业布置有利于巩固知识的同时也有利于下一课的教

6、学4567