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时间：2020-11-14
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1、六孔竖笛指法训练2012年12月21日修订版YMS网络技术ydyms.lingd.cn六孔竖笛手指按法位置（左手食指按）（左手中指按）（左手无名指按）（右手食指按）（右手中指按）（右手无名指按）左手在上，右（手）在下，口含一至二公分，口要圆、气要缓，检查手指要摁严，一字一音用单吐，上有弧线气要连，高音（口形）变扁气要急，眼睛（视谱）走在时间前。六孔竖笛学习技巧左手在上右手在下六孔竖笛：全按作5指法12345671．表示可选按（●表示按孔、○表示开孔、）左手在上右手在下六孔竖笛高音区指法234456．．．．．．左手在上右手在下（●表示按孔、○
2、表示开孔）1234《小星星》指法教学11︱55︱66︱5-︱44︱33︱22︱1-︱55︱44︱33︱2-︱55︱44︱33︱2-︱11︱55︱66︱5-︱44︱33︱22︱1-‖左手在上右手在下F调--指法教学56712（●表示按孔、○表示开孔）．．．．．．《希望》233︱3·21︱612︱1--︱233︱3·53︱323︱3--︱566︱6·53︱356︱5--︱233︱2·33︱236︱166-︱2·16︱22216︱231︱2·35︱66653︱22216︱65·6︱6--︱6--‖··3/4全按作5中速《闪烁的小星》2/4全按作5
3、轻吹（加入6音的练习）11︱55︱66︱5-︱44︱33︱22︱1—︱55︱44︱33︱2-︱55︱44︱33︱2—︱11︱55︱66︱5-︱44︱33︱22︱1—︱··········⌒特别学习中级阶段：完善吹奏技巧，增加双吐、三吐、长音、变化音的练习。特别学习通过器乐教学，让学生进行集体合奏，可以丰富孩子们的想象力、发展记忆力、创造力。在培养音乐能力方面，它有着唱歌所难达到的效果。如：训练学生的音准、节奏及乐感等，能提高学生对音乐的理解、感受及表现，它能起唱歌所不能替代的独特作用。在这个过程中，学生与学生之间必然建立起联系，进行相互间的
4、沟通。在学生们进行集体合奏的同时，随着生理器官的协同活动（眼看、脑思、耳听、手动……）各个相应的神经中枢也在协同活动，各个神经中枢之间，很自然地就建立起了联系，相互沟通。久而久之，一个器官及其神经中枢的活动，就会牵动其它器官及神经中枢的活动——协同活动（互相反射）。这样就发展了学生的协同记忆能力、联想能力和想象能力，使学生渐渐地聪明起来，有利于其它学科的学习。
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