浅谈如何做好差班班主任工作.pdf

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1、浅谈如何做好差班班主任工作班主任是搞好班级管理工作的关键和核心，在班风和学风较差的班级，班主任地位和作用尤为重要。当好班主任难,可当好一个差班的班主任更难。对如何带好差班，我经历过也思索过，受益非浅。在这谈谈我的一些做法，与大家一起来探讨如何做好差班班主任工作。我认为可以从以下几方面努力：一、全面深入地去了解学生，研究分析学生。我所说的“差班”，主要是指他的行为习惯和学风差。一个班的学风和班风的好与坏与每个班集体成员的集体观念、组织观念、法纪观念、道德观念等方面有密切关系。要转变一个班的班风和学风，就要通过采取各种行之有效的教育方式和方法去教育

2、学生、影响学生和团结学生，使学生朝着一个共同目标——建设具有良好班风、学风和班集体前进。要做到这一点，首先必须了解学生、研究分析学生的各方面情况。了解学生，不仅要了解学生的思想动态、学习成绩、纪律观念、兴趣爱好和特长，还要了解本班学生中好、中、差的比例人数，各人各科学习成绩的优劣，班干部在班中所起的作用及存在的问题，了解方法多种多样；可在课间或课外参加学生活动，与其打成一片，随时随地“听其言，观其行”，观察学生在自然状态下流露出来的真实言行举止。在了解的过程中，不能一叶障目，既要看到学生的缺点，又要看到其身上的积极因素，善于发掘其身上的闪光点，

3、创造有利条件让“闪光点”发光发热，使其树立信心并成为前进的动力。于是我充分了解本班学生的基础上，较快确定以主题班会的形式，加强对学生的思想道德教育，重振良好班风和学风。为此，我确定了该班的班风和学风的建设目标——团结，守纪、勤奋、进取的班集体。二、选好培养好班干部。因为差班学生的自觉性普遍差，这就要求我们的班干部要有足够的自律才能更好的管理。在开学第一周由全班学生来制定严格的班规，且要说服学生，让绝大部分学生认同，其中一定要让班干部从内心认同，且班主任要督促班干部坚决执行班规，我认为除非有特殊情况，班主任不要亲自去执行班规三、让学生明确学习目的

4、。很多老师当差班班主任时只管纪律和卫生，这是注定管不好的，因为当一个人失去人生目标后，他会很茫然，什么东西对他来说都会变的无所谓！而对于差班的学生来说，大部分同学都不知道今后该干什么！这时我们可以告诉他们，只要他们稍为努力，让自己的成绩有上升，让家长看到自己还是想学习的，那他们还可以去读中专和技校，他们一样可以离开祖祖辈辈居住的农村，我们还可以列举一些就住在本乡甚至本村，而通过上技校而取得成绩的人，让他们看到希望，让他们看到只要努力成功是触手可及的。四、帮助学生树立自信心。著名教育家马卡连柯说：“得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。”我

5、们要让学生认识自己的优点，认为自己是最棒的！我们可以让学生列举自己的十个优点，并写下来贴在课桌上，每天读一遍。我们也要不断的鼓励学生，同时要协调和说服任课老师象对待好生一样对待他们，不要打击他们；我们还要召开家长会，进行家长培训，用我们老师对学生的重视去感染家长，引起家长对学生学习和前途的重视，取得家长的支持。五、激发全班学生内心深处的拼搏激情。在多数所谓的“差班”中，学生普遍有这样一种心理：我是差生，我不可能有多大作为，否则，我一定考进重点班了。这样的消极心理在无形中给了学生很大的心理压力，使他们无法走出自卑的阴影。同时，这种心理还会使学生降

6、低对自己的期望值，总认为自己不如其他班级的学生。其实，在每个同学（无论其成绩优劣、表现好坏）内心深处，都怀着对成功的渴望。作为班主任，如何让学生认清自我并重新振作就显得尤为关键了。精于此道的班主任总能找到学生的症结，对症下药而药到病除。六、发扬“打持久战”的精神。既然是“差班”，那一定在学习、纪律等方面落后于其他班级。冰冻三尺，非一日之寒。要使一个班级在各方面都向良性发展，也绝非一朝一夕之功。同时，青少年学生正处于性格的塑造期，其世界观、人生观和价值观尚不稳定，常无法做到持之以恒。另外，像网络、游戏、不健康书刊等也吸引着许多学生的眼球，这类吸引

7、存在着持续性和反复性。因此，班主任要善于“打持久战”。因此，新形势下的班主任，特别是“差班”的班主任，在班级管理上应当特别注重深入到学生中去，去了解他们，去充分地发动他们自主管理自己，去热情地激励他们，去循序渐进的耐心地督促他们，去创造性地艺术性地开展工作。如此这般，才能引领这样一班学生走出迷茫与浑噩健康成长。