祭十二郎文学案.pdf

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1、祭十二郎文学案学习目标：在反复诵读之后，找出叙述作者亲情的语句，进而分析作者叙事陈情怎样逐层深入，达到抒情的目的。一、1、作者介绍韩愈（768——824），字，河南河阳（今孟县）人，祖籍昌黎，世称，晚年任吏部侍郎，又称。自幼孤苦好学，锐意上进，贞观八年（792）中进士。他反对魏晋以来的骈文，提倡古文，进行长期的激烈斗争。“韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学”；由于他和柳宗元等人的倡导，终于形成了，开辟了唐宋以来古文的发展道路，韩愈也成为其领袖人物。其传世的著作有《昌黎先生集》。2、文体。古文写祭文有一套固定的格式，内容多为对死者生平的追述和赞颂，形式多为骈文或四言

2、韵文。韩愈的《祭十二郎文》打破了这一常规，此文的主旨不在于称颂于死者，而在于倾诉自己的痛悼之情。通过对家常琐事的记叙，表现自己与死者的密切关系，表达刻骨铭心的骨肉至情。形式上突破四言押韵常规，破骈为散，不拘常规，或散或偶，或长或短，情至而文生，被后人誉为“祭文中千年绝调”。后世祭吊名作如李商隐的《祭小侄妇寄文》、袁枚《祭妹文》等都受其影响。附祭文：诸葛亮吊周瑜：呜呼公瑾，不幸夭亡！修短故天，人岂不伤？我心实痛，酹酒一觞；君其有灵，享我烝尝！吊君幼学，以交伯符；仗义疏财，让舍以民。吊君弱冠，万里鹏抟；定建霸业，割据江南。吊君壮力，远镇巴丘；景升怀虑，讨逆无忧。吊君

3、丰度，佳配小乔；汉臣之婿，不愧当朝，吊君气概，谏阻纳质；始不垂翅，终能奋翼。吊君鄱阳，蒋干来说；挥洒自如，雅量高志。吊君弘才，文武筹略；火攻破敌，挽强为弱。想君当年，雄姿英发；哭君早逝，俯地流血。忠义之心，英灵之气；命终三纪，名垂百世，哀君情切，愁肠千结；惟我肝胆，悲无断绝。昊天昏暗，三军怆然；主为哀泣；友为泪涟。亮也不才，丐计求谋；助吴拒曹，辅汉安刘；掎角之援，首尾相俦，若存若亡，何虑何忧？呜呼公瑾！生死永别！朴守其贞，冥冥灭灭，魂如有灵，以鉴我心：从此天下，更无知音！呜呼痛哉！伏惟尚飨二、整体感知1、齐读全文，体会祭文情感，正音不省（）所怙（）殁（）汴（）州

4、孥（）薨（）1嗣（）位殒（）生奴婢（）窆（）尚飨（）颍（）水2、检查预习，请学生分析作者与十二郎的关系3、文章的线索是什么？4、全文开头几句是祭文开头的固定形式。正文可分为三部分。第一部分(“呜呼!吾少孤”至“吾不以一日辍汝而就也”)，写两人之间的深厚情谊。先从身世和家世的不幸，写幼时孤苦相依；后叙两人的三别三会，终于不得会合而成永别，使作者悔恨无穷，抱憾终生。第二部分(从“去年，孟东野往”至“其然乎?其不然乎”)，写十二郎之死。先写对十二郎之死的悲痛，再详叙死因和死期。第三部分(从“今吾使建中祭汝”至篇末)，写对十二郎及其遗孤的吊慰，交代迁葬及教养遗孤等事。三

5、、知识要点归纳（一）重要虚词其：5、1、其后四年，而归视汝。4、呜呼！其信然矣！2、止一岁，请归取其孥5、其然乎？其不然乎？3、终葬汝于先人之兆，然后惟其所愿。6、其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（二）重要实词乃能衔哀致诚孰谓汝遽去吾而殁乎．．．使建中远具时羞吾不可去．．，汝不肯来既又与汝就食江南而汝抱无涯之戚也．．．请归取其孥未可以为信也。．．吾去汴州，汝不果来汝之纯明宜业其家者．．将成家而致汝不克蒙其泽矣．．．．．（三）重要句式惟兄嫂是依。其梦邪？其传之非其真邪？其然乎？其不然乎？2