篮球《三步上篮》教案.pdf

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1、篮球《三步上篮》教案一、指导思想：坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐。二、教材分析篮球是新课程标准的教学内容之一，是广大小学生喜爱的一种体育运动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的发展学生的身体素质，促进学生的协调性，灵活性的发展，提高反应能力。通过实践提高自身篮球技能。促进自我健康发展。三、学情分析根据六年级学生的生理、

2、心理特点，他们正处于生长发育的加速期，此阶段的学生好动、好强、好胜，富于想象力和创造力，喜欢上篮球课，对篮球有浓厚的兴趣。同时他们又比较愿意挑战自我，为了满足学生的求知欲，我选择了这一节课。四、重点与难点教学重点：初步学会三步上篮的三步基本步法教学难点：动作的协调连贯、不脱节五、教学流程（一）激情导入：通过课堂常规和队列队形，使学生的注意力得到集中，能形成良好的行为习惯。通过各种准备活动充分的使学生的各个关节得到活动，课堂的积极性得到调动，紧接着名人的导入使学生对篮球产生兴趣，能够主动积极的去进行球性练习。为主教材的进行打下良好的基础。（二）目标

3、实施层次一：三步上篮的三步的步法是本节课的主要学习的内容。采用的练习方法是由简到难的顺序进行教学的，使学生逐步的接受动作技能，提高学生的自信心。通过分组练习、自主练习，教师可以发现学生存在的问题并及时地进行纠正，为下一步的练习打下基础。这一环节培养了学生的表现力和积极探索能力以及和他人合作能力。教师组织学生反复的练习使教师的主导作用得到发挥，学生的主体地位也得到了充分的体现，提高教学效果与练习密度。层次二：游戏：运球绕过障碍物，要求将学生4人分为一组，老师示范，再组织学生进行比赛。充分发挥学生的自主练习的空间和自我表现的空间，也充分的体现集体的合

4、作精神，也提高了学生的练习密度。能达到一定的运动负荷。在游戏过程中也使学生的责任感得到了体现。（三）身心恢复：学生在老师的带领下进行愉悦放松练习，使学生的身心得到良好的恢复。师生互动交流，教师做本课小结，组织学生收器材，最后布置作业。.内1、小篮球三步上篮器材篮球40瓶盖儿容2、游戏：绕过障碍跑教1、初步学习三步上篮的三步基本动作方法，引导学生参与篮球的运动兴趣，使85%的学生掌握三步学的步法。目2、发展学生的身体协调性和灵敏性，提高学生的运动机能的能力。标3、培养学生的观察能力、勇于挑战的精神，增强学生的集体荣誉感，达到愉悦身心的目的。步次时教

5、学内容教师活动学生活动设计意图骤1、课堂常1、教师整队，语言1、排面整齐，听从指组织：四列横队18分规调控挥培养学生的良好的行为2钟激2、队列队2、教师宣布本课内2、积极主动进行准备习惯，激发学生的学习1情形容活动兴趣，达到热身的目的。1导3、准备活3、带领学生一起进3、注意力集中入动行准备活动4、跟着老师的思路走4、熟悉球4、语言导入，进行性球性练习（一）三步教法：讲解法、示学法：观察法、练习通过这一环节，使学生618-20上篮范法、练习法、纠法、合作法的主体地位和教师的主9分钟正法、点拨法1、学生认真观察老师导作用都得到了充分的9重点：1、教

6、师讲解示范三的示范动作体现，通过分组进行练6一步大、步上篮的三步跨法2、跟老师集体进行练习，提高练习的密度，二步小、2、教师带领学生进习也发现了学生的个体差三步高跳行集体练习，分散3、分散进行练习，两异，通过老师的指导与练习，集合点评，人相互合作纠正使学生的自信得到难点：动作再练习4、优生示范提高，能过体验到成功实连贯不脱3、逐渐增加难度练5、分作结合篮板进行的喜悦。施节习，教师纠正指导，练习目学生示范，教师点标拨4、学生自主练习，教师点评5、教师对学生进行安全教育1、教师讲解游戏的1、学生认真观察领悟培养学生的竞争意识，6-7（二）游方法2、明

7、确规则提高学生与他人合作的分钟戏：2、教师示范动作3、发挥小组间的合作能力，通过比塞充分调.绕过障碍3、引导学生进行游精神动学生的学习兴趣。也物戏4、认真参与比赛使学生的责任感得到提4、组织比赛高。5、多种形式的比赛6、点评.