教育领域录播系统使用分析报告 .doc

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1、教育领域录播系统使用分析报告录播系统概况：随着多媒体应用的普及，音视频技术的迅猛发展，录播系统也从专业化的广电领域逐步向众多领域发展，并很快被广泛的用于各个行业中，如教育培训、大型学术报告、音视频会议、多媒体授课等领域中。它所带来的便携性与实用性已为广大用户所认可。网络的日益普及，多媒体技术更新换代，为教育领域迎来了一种集“声光电”于一身，聚“音字像”于一体，汇“采传授”于一线的教学与网络相结合的新型教育传播模式伴随着现代计算机技术的成熟与数字电视制作水平的高速发展，其有效的带动了全国各行各业多媒体制作数字化进程。在教育教学领域中应用的多媒体影视教学

2、制作，同样需要跟随这种形势逐步快速发展，以满足课堂教育和网络教育的要求，多媒体教室自动化录播系统得到的利用得越来越广泛。教育领域录播系统市场分析（北京）：1.市场信息以及需求分析：北京作为中国的政治与文化中心，拥有着浓厚的文化韵味与经济发展速度，与此同时较大的城市区域也蕴含了广阔的商机，尤其在教育领域，录播市场的需求越来越大，发展空间越来越广。北京共包含14个区，2个县，单单在崇文一个区就设有160多所学校，随着教育制度的不断改革，院校间的信息共享和多元化教育模式也被提上了日程。学校为了生存必须与时俱进，在遵循家国教育指导方针的前提下，建立起以数字化

3、为基础，网络与虚拟现实相结合的全新教育模式，强化师生所学专业知识，提高实际动手能力。经过长期的调研我们发现，教育领域内存在着巨大的录播市场发展空间，涉及范围包括精品课程、大中小型演播室、多功能厅、视频会议、视频讲座、远程教学等，其中一部分重点院校已经拥有或正在筹建，但仍有80%的院校在这一领域还是空白，原因各有不同，但归结其一还是宣传力度不够所造成的结果，在调查过程中发现部分院校的师生对全自动跟踪系统没有准确的概念，对精品课程以及网络直播、点播的远程教育也是一知半解。他们不了解全自动录播系统给他们带来的实际利益，从而也就无从下手了。1.全自动录播系统

4、在教育领域的优势：全自动录播系统在教育领域的应用推广优势显而易见：1)推行教育信息化的全面推广，促进教育制度改革与发展方向；2)全面发掘学校的教育资源；3)促进学校间的信息资源共享；4)优化教师授课与学生听课过程；5)加强教师对授课内容的自我修正，提高教学质量；6)学生更加直观的对教师授课内容进行重点回顾；7)增强教师间的互动，对精品课程相互分析、相互学习；8)通过对精品课程的剪接、合并，减轻授课教师的备课压力；9)充分利用网络的便捷，开展多种教育方式，累积学校资源，树立学校口碑；2.用户实际状况分析:由于北京各大中小院校均具有独立自主的设备采购权利

5、，因此决定程序并不会很复杂。在调查中我们发现，校方领导在选择录播系统时，最关注的是以下几个方面：1)系统功能；2)录播系统的产品质量；3)系统价格；4)操作以及人性化设计；5)安装或施工周期；6)后期维护与保障；从以上几个方面可以看出，校方着重考虑的并不是产品价格，而是功能与质量，他们希望系统的应用可以在学校的日常工作中以一种直观的方式得以体现，带来切实的改观。同时，尽可能的减少对设备后期维护，保证校方的正常教学流程。因此，在系统的选型和功能指定上，我们要有自己的针对性，从不同院校入手，了解实际需求，利用自己已具有的优势以及更加人性化的功能设计打动这

6、些潜在用户。1.市场中存在的竞争：北京教育领域庞大的录播市场中，已经出现了如奥威亚、锐取等一些强大的竞争对手，他们各自有自己的独立优势，并开始有针对性的对这个领域进行深入开发，但他们也有自己的局限性，比如，他们无法将全部精力用到市场的开发中，必定作为一个生产企业，产品是公司生存的第一位。同时，由于地域关系，这些厂商并不具备在北方，尤其是北京市场的拓展能力。2.进入市场前的准备：在与校方接触的过程中，校方领导大多会询问我们曾经或正在做过的案例，并表示本校与其他院校在功能需求上的区别，这体现出了他们严谨态度，注重比较和参考，因此我们需要做出一些具有很对性

7、的方案资料，体现出自己的专业性。教育领域录播系统市场分析（其他地区）：进入市场的方式进入教育领域推行录播，在与用户保持良好的沟通外，还需要拥有既适合自己也满足校方要求的录播产品。根据调研，有以下两种方式可以进行参考：1.OEM品牌在现有的录播厂家中寻找合作伙伴，强强联手，利用厂家和我们的优势进入北京教育录播市场。这种方式简便、快捷，无需考虑设备与后期维护成本，可以节省出更多的时间用于维系客户关系以及市场拓展。同时，对于产品的选型也较为自由，且初期无需投入大量资金成本，即可得到相对成熟的产品。劣势则体现在厂家这一环节，我们对产品的可控性不高，无法针对校

8、方的特殊需求给予针对性对应，并且在项目中需要承担厂家一部分的研发成本与产品利润。同时，产品不具备特色，竞争对