大学教学论基础-模拟练习题库-part1.pdf

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1、大学教学论基础-模拟练习题库-part101单选题案例教学与传统教学相比，体现了当今（）的教育理念。◎以人为本全民教育终身教育教育平等02单选题大学教学工作是高等学校的中心工作，它是由大学教师的教与大学生的学所构成的（）。接受知识◎意义建构活动社会交往情感交流031/54单选题（）的主要功能是要促进不同学识领域的专家或不同职业的人士具有相互沟通与了解的心态。军事教育民主教育◎通识教育专业教育04单选题（）认为：学校的目的始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。牛顿

2、◎爱因斯坦布鲁纳维果茨基05单选题教学过程的实践离不开三个要素，不包括下列中的（）。2/54◎教具课程教师学生06单选题1912年到1913年民国政府教育部通过的“壬子?癸丑学制”及随后的修订，吸取了的（）高等教育制度的特点。日本英国美国◎德国07单选题1917年蔡元培执掌北大，由他主导的北大改革具有（）大学的烙印。◎德国3/54日本英国美国08单选题春秋战国时期，在齐国出现了一所著名学府——（），成为“百家争鸣”的思想重镇。杏坛国子监太学◎稷下学宫09单选题第一批庚款赴美国留学的（）于1928

3、年任清华大学代校长，提出了通才教育、教授治校和学术自由等思想，并在办学中付之实施。蒋梦麟傅斯年4/54◎梅贻琦蔡元培10单选题公元前124年，汉武帝从大儒董仲舒之请，创立太学，设置（）博士，为中国古代最高学府。◎五经十三经九经七经11单选题建国之后，（）大学传统在我国得到全面推行。德国日本◎（前）苏联5/54美国12单选题研究和发展知识，这是（）大学教学的传统。苏联英国◎德国美国13单选题（）传统奠定了现代大学的基本框架。法国大学中国古代大学美国大学◎中世纪大学146/54单选题（）大学教学传统

4、：培养“高级专门人才”。◎（前）苏联日本英国美国15单选题（）开宗明义地道出了我国大学教学的理念：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”《论语》《孟子》◎《大学》《中庸》16单选题1825年美国著名政治家、教育家（）创办了弗吉尼亚大学，强调“州立大学应成为建设各州的智囊团和人才的策源地”。7/54华盛顿佛兰斯纳赫钦斯◎杰弗逊17单选题20世纪30年代，在美国大学的先驱者（）的努力下，英国和德国大学的传统在美国得到了系统的阐扬，这为美国大学在20世纪下半叶的崛起奠定了思想基础。华盛顿◎佛兰斯

5、纳赫钦斯杜威18单选题20世纪50年代以后，中国高等教育全面学习（）经验。美国8/54◎苏联英国德国19单选题教学从一个侧面说是一种认识活动，从另外一个侧面看则是一种（）。◎实践活动道德活动学习活动智力活动20单选题南朝刘宋政权设立的儒学、史学、文学、玄学四个学馆的分馆授业制度是大学（）的开端。◎分科教学科学教育9/54环境教育军事教育21单选题启发诱导的教学原则是在（）中明确提出的。《孟子》《论语》◎《学记》《大学》22单选题宋代，（）的出现意味着中国民间高等学校的诞生。私塾◎书院蒙学馆10/

6、54国子监23单选题先秦时期儒家教育思想的总结性著作（）主张“长善救失”，强调了在了解学生特点的基础上因材施教。《中庸》《大学》◎《学记》《论语》24单选题在我国历史上（）在长期的教学实践中首创并实施了因材施教教学思想。老子朱熹孟子◎孔子2511/54单选题在长期的教学实践中首创并实施因材施教的是（）。孟子◎孔子孙子老子26单选题中世纪大学教学的传统是()。自由教育与心灵训练◎自治与国际性服务社会与遵守宗教教义研究和发展知识27单选题自治与国际性，这是（）大学教学的传统。12/5421世纪20世

7、纪19世纪◎中世纪28单选题从内容构成角度说，课程既包括课程表中列出的正式课程，也包括课程表中没有列出的（）。◎情景性因素显性课程核心课程实践课程29单选题关于隐性课程，下列说法不正确的是（）。◎显示在课程表上13/54对学生有潜移默化的作用不通过正式的教学进行不在培养方案中反映30单选题课程内容的活动取向特别注重()。课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色课程是既定的、先验的、静态的◎课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性课程内

8、容的科学逻辑组织31单选题“学习者必须服从于课程”所代表的课程本质观是（）。课程即活动课程即经验14/54课程即生活◎课程即学科32单选题学科课程又叫（）。综合课程◎分科课程专业课程核心课程33单选题下列哪个不是学科课程的主要优点（）。系统性逻辑性◎开放性简约性15/5434单选题学科课程也称分科课程，是一种主张以（）为中心来编定课程的课程理论。儿童兴趣学生经验社会问题◎学科35单选题在西方，“课程”一词最早出现在斯宾塞所著的（）。《爱弥儿》《大教学论》《民主主义与教育》◎《什么知识最有价值》3