人教版八年级上册语文教材第四单元说课稿.pdf

《人教版八年级上册语文教材第四单元说课稿.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版八年级上册语文教材第四单元说课稿东七初中贺晓洁各位老师好！今天我说课的内容是八年级上册语文教材第四单元的内容，本单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的文章。下面我将从说目标、说教材、说建议几个方面谈起。一、说目标语文课程的总目标是：知识目标1.累计认识常用汉字3500个，其中会写3000个左右。2.学写规范、通行的行、正楷字，提高书写的速度。3.学会多种阅读方法。４.运用常见的表达方式写作5.文明交际，综合学习。能力目标1.发展语言能力、思维能力，激发想象力和创造潜能。2.具有独立阅读的能力，

2、形成良好的语感。3.具有日常口语交际的基本能力。4.学会使用语文工具书。情感、态度和价值目标1.培养爱国主义情感、社会主义道德品质。2.形成积极的人生态度，形成正确的价值观。3.提高文化品位和审美情趣。我今天所说的内容是人教版八年级上册第四单元，本单元的内容标准为：１、学会默读课文，有一定的速度；学习说明文说明的顺序和方法；能按要求筛选信息。２、培养注重观察、讲求实证的科学态度，求真创新的科学精神，学习正确的科学方法。二、说教材：（一）教材的编写意图：１、加强整合优化，将三维目标融为一体，不断提高学生的语文素养。２

3、、以人的发展为本，面向全体学生，全面提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础。３、遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。４、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（二）教材的编排特点：１、注重体现基础性和阶段性，关注各学段之间的衔接，都是按专题组织材料，专题内部自成系统。２、体现了时代特色和现代意识，关注人类，关注自然。３、适合学生身心特点和认知水平，选取的篇目文质兼美，具有很强的典范性，富有文化内涵，难易适度，适合学习。４、教材内容安排注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的

4、整体提高。５、教材体例和呈现方式灵活多样，体现语文特点。（三）教材编排体例人教版八年级上册教材包括四大部分，分别是六个单元阅读板块、名著导读、课外古诗词、附录。阅读包括单元提示、五篇课文、写作口语交际、综合性学习。课文是教材的主体，分为精读与略读课文。课外古诗词选取１０首优秀古诗，从而使学生受到情感的熏陶，激发学生民族自豪感，提高学生的语文素养。名著导读的书目是《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》，以此来拓展学生的阅读范围，使课内外有机联系起来。附录是欣赏临摹王羲之书法，增加书写美感，增进对民族文化的了解，

5、培养高雅的审美情趣。本单元的编排体例：本单元有三大部分，导语（点明单元主题，提出学习要求）、课文（五篇）、写作、口语交际、综合性学习。（四）知识和技能的立体整合本单元共分为四大板块，单元提示、课文（《大自然的语言》、《奇妙的克隆》、《阿西莫夫短文两篇》、《生物入侵者》、《落日的幻觉》）、口语交际、综合性学习，其中有两篇讲读课文，三篇自读课文。所选五篇课文都是事理说明文，都是按照逻辑顺序来写，说明事理层次分明，步步深入，为了说明问题，在文章中，适当的运用了作阐释、作比较、打比方、列数字等说明方法；语言准确简明、生动形

6、象，大大增强了说明效果。《大自然的语言》是一篇传统课文，作者把一门科学物候学介绍得深入浅出，生动活泼。《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢写的一篇文章。学习这篇课文，既要了解克隆这一科技成果，更要从中学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神，还要在此基础上，对科学这把“双刃剑”有一个初步的认识。《阿西莫夫短文两篇》的作者是美国著名科普作家和科幻小说家。这两篇短文较为充分地体现了作者深广的科学视野和敏锐的科学眼光。学习这篇课文不仅能学到科学知识，而且能从中学到作者多角度探索问题的思维方法。《生物入侵者》是一篇关于生

7、态问题的说明文。生态问题是当今世界环境问题的中心议题。这篇课文向我们说明什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。《落日的幻觉》先描写落日时的各种景象，再逐一做出科学解释，使人在获得新知的同时，也得到要善于观察大自然并对大自然保持好奇心的启发。“写作、口语交际、综合性学习”《走上辩论台》共三项活动“上网利弊谈”、“事物的正确答案只有一的吗”、“关于克隆的争议”让学生搜集资料、活跃思维，大胆发表自己的见解。在不同意见的撞击中，闪出智慧的火花。从主题看：关于自然科学的文章有七上第三

8、、四单元、七下第五单元（注重情感态度的培养）、八上第四单元、八下第三单元（注重知识能力的提高）。从文体看：本册教材三、四元为说明文，学生初次接触说明文，第三单元通过学习让学生了解什么是说明文，认识到说明事物要抓住事物的特征，了解常用的说明方法，第四单元通过学习让学生会理清文章的说明顺序，体会说明文语言特点。呈层层深入态势。三、说建议、语文教学的主要任务不仅是