大门调研报告.doc

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1、小学校门及入口设计调研报告旅游与城乡规划学院建筑学设计题目：雅安灾后重建某小学校门及校前区设计学生姓名：刘砚学号：0调研对象：四川大学望江校区北门级西门指导教师：张哲2015年5月16日目录一、大门的概念-2-二、从风水学角度看大门-2-三、校门的案例-3-1.手绘“建筑老八校”校门（图片）-3-2.现场调研实例：-3-（1）.四川大学望江校区北大门-3-（2）.四川大学望江校区西大门-5-（3）.优秀小学校门设计-6-四、结语-7-小学校门及前区设计【摘要】大门是建筑及环境的重要组成部分，是具有鲜明特点的建筑类型。作为校园的入口建筑，校门的构成元素，校门的职能范围，校门的环境关系，

2、校门的影响因素等都在不断的变化及延伸。每所学校都有自己的文化及历史，是一个学校的灵魂。对于灾后重建小学，校门更加承载着学校更多的精神及寓意。【关键词】灾后重建小学布局功能交通形式审美一、大门的概念“门”指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置，门是分割有限空间的一种实体，它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。从建筑的构成上来说，他界定了两个空间和连接两个空间的建筑物。按装置可分为外门与内门。二、从风水学角度看大门从风水学角度来看，大门是建筑的总出入口，是人和气出入的咽喉。正如古风水书所云：“阳宅首重大门者，以大门为气口也。”大门若开的好，常年会紫气东来；大门若开的不好，轻

3、者诸事不顺，重则犯煞遭殃。大门的三个最佳方位：一是开中门，也称正城门或朱雀门。建筑以门前为明堂，如果前方有一宽敞绿荫、广场、池塘、停车场等，即为有明堂。门适宜开于建筑前方中间。二是开左门，也称青龙门。如住宅前无明堂,则以开左方门较佳。因为左方为青龙位,青龙为吉。此外,风水学以路为水,如果宅前道路右边地势高,左边地势低,地气以右方向左方流去;或大门前方有街有走廊,右方路长为来水,左方路短为去水,上述两种情况宜开左门来收截地气,称为“青龙门收气”。三是开右门,也称白虎门。风水学一般以开右门(白虎门)不吉。但如果大门前方有街或走廊,左边地势高,右边地势低,地气从左方向右方流去;或左方路长为

4、来水,右方路短为去水,此两种情况宜开右门来收截地气,称为“白虎门收气”。三、校门的案例1.手绘“建筑老八校”校门、2.现场调研实例：（1）.四川大学望江校区北大门图3-1四川大学望江校区北大门坐落于武侯区一环路南一段，位于交通干线之上。此处交通发达，距离商圈较近，周围有密集的车辆及人群。校门前有约20×6m禁止停车区域，保证了校前区的宽阔及行人安全。进门后左右两侧分别为一片荷花池供观赏，同时与校门和谐相应。校门、校前区及进门后的荷花池、学府广场等都严格遵循轴对称。中轴对称是中国古建筑的特点之一。把对称性与空间艺术形式合理地融合起来，使建筑本身既富有美学表现力，又顺应力学规律，这样就可

5、以使建筑最终达到适用、安全和美观的目的。校门左右两侧分别设有门卫值班室。门卫室门宽1.6m，门高2.3m；室外窗高为1.2m，室内窗低距地面0.9m，方便门卫坐与窗口向外观察。（如图3-2）门卫室为两层，一楼为值班室及卫生间。卫生间尺寸约为2×2m。二楼为休息室，设有桌椅及床。图3-2（2）.四川大学望江校区西大门图3-3川大望江校区西大门临马路较近，车流及人流较多。校前区有约14×5m禁止停车区域。进入校门后，为两条双行道，两侧布有草坪及绿植。双行道中间设有站岗处，可用于门卫站岗、收费、登记等用途。校门两侧设有各设有门卫值班室，各为一层。门高2.1m；室外窗高1.1m，室内窗低距地

6、面1m。不同于北大门的中国传统古代建筑对称美，西大门为现代主义风格，造型比例适度、空间结构图明确美观，强调外观的明快、简洁。体现了现代生活快节奏、简约和实用，但又富有朝气的生活气息。（3）.优秀小学校门设计北京市通州区玉桥小学校门3上海张江高科实验小学上海新金童小学以上三所小学采取永久式顶盖。不同于多数大学采取对称式设计，选择流动的线条，为家长等候学生提供方便，同时也使观赏者感到放松愉悦。具有小学校门的特点。均设有大小门。大门用于学生上下学，大人流通通道；校门用于小量人流，周末节假日可只打开小门，方便通行。都设有简单大方的门卫值班室。将校训校徽等题写在校门墙上。四、结语通过本次实地调

7、研及相关资料查阅，本着“灾后重建，以人为本”的理念，对小学大门及周边环境、与校园文化、城市特点、经济技术间关系进行考虑。针对天全县仁义乡中心校情况，设计风格应简约、大方、美观，风格统一，应体现学校的性质。注意学校主出入口大门、警卫室外立面及大门两侧部分围墙设计，并体现出入口大门、警卫室外立面及大门两侧围墙三者相互关系。校门风格要与学校设计方案统一，处理好校门及校前区车辆人流关系。