实训基地建设过程及成果.doc

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1、一、参加实训基地建设研讨2013年11月24日,我校示范办主持召开了校内实训基地环境建设方案研讨会,严校长、方主任及各专业带头人、骨干教师和实训室管理员等8人与承接本次实训室改造升级计划的北京数码大方有限公司李燕经理等人,就合作建设实训室的各个细节进行了积极讨论,并初步达成合作共识。会议上严云峰校长对校内实训基地资金进行了说明,方勇主任针对我校实训场地的实际情况,部署了实训室建设的工作方案,强调要注意时间节点,人员配备要充足,前期的准备工作要到位,力争保质保量完成建设任务。最后,各专业带头人、骨干教师

2、和实训室管理员明确了自己在本次改造建设任务中的职责及工作流程,承诺按时完成建设工作。讨论校内实训基地环境建设细节二、编写caxa数字化平台建设方案石泉职业教育中心数控仿真模拟实训室建设方案目录一、建设背景1.1国家中长期教育改革和发展规划纲要..............................021.2课程改革前期现状..............................................021.3数控仿真模拟实训室现状...........................

3、.............03二、实训室建设指导思想.............................................03三、构建数控仿真实训室的主要原则3.1目的性原则....................................................043.2经济性原则....................................................043.3交互性原则................................

4、....................04四、相关构思4.1数控仿真模拟实训室.............................................054.2数控技术应用专业网络教学资源库................................074.2.1数控教学指导文件资料区......................................104.2.2数控课程电子教案、课件资源库资料区..........................104.2.3数控课

5、程应用软件资源库......................................114.2.4数控视频动画教学资源库......................................124.2.5数控职业资格资源库..........................................134.2.6数控教学支持环境资源库......................................134.2.7典型零件加工工艺资源库...................

6、...................144.2.8数控学习拓展资源库..........................................14五、数控仿真实训室设备采购5.1.1实训室硬件购置方案...........................................155.1.2实训室软件购置方案...........................................16六、数控仿真实训室建设方案6.1.1场地布局.....................

7、................................17一、建设背景1.1国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)《纲要》指出,为进一步满足中高职院校在专业技能型人才培养的需求,在教学实施过程中充分发挥现代信息技术的优势,促进现代信息技术与职业教育的深度结合,提高中高等职业院校的信息技术应用水平,《纲要》提出加强优质教育资源开发与应用。如开发网络学习课程,建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台,促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式,开展高质量高

8、水平远程学历教育……强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。1.2课程改革前期现状从中观角度看,我国目前职业教育师资队伍建设面临严峻的形势,其中生师比居高不下,专业课教师工作量大;双师型教师比例小,理实一体化教学理念难以落地;年轻教师比例逐年增加,教学经验与实践经验不足。学校在实验、实训课配备大量的实验、实训

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