家长学校优秀学员材料.doc

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1、家庭教育典型案例三年级李志涛我的女儿今年上三年级，我认为自信心对孩子健康成长和各种能力的发展，都有十分重要的意义，幼儿期的自信心对一个人一生具有举足轻重的作用。如何培养孩子的自信心，我主要从注重从以下几点做起：一、调整成人与孩子间的关系。孩子与家长间的关系如何，在很大程度上决定了他的自信心程度，培养孩子的自信心，首先应检查一下自己与孩子的关系是否有助于自信心的培养。如果孩子感到父母喜欢他、尊重他，态度温和，孩子的感觉很好，往往就活泼愉快，积极热情，自信心强。相反，如果父母对孩子训斥多，粗暴，态度冷淡，孩子就情绪低沉，对周围的事物缺乏主动性和自信心。二

2、、要言传身教。创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来。平时，遇事常对孩子说一些鼓励的话，“你一定能行，你肯定做得不错”。因为孩子自我评价往往依赖于成人的评价，成人以肯定与坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。老师、家长是孩子的效仿榜样，因此，在孩子面前更应有自信心，乐观的性格，有魄力，自强，办事不怯懦。为幼儿树立良好的形象，创设良好的精神氛围，也是形成孩子自信心的因素。三、重视与保护孩子的自尊。多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心

3、的孩子，不愿参加集体活动，认为没人爱他，缺乏自信。因此，作为老师、家长，切忌用尖刻的语言，讽刺挖苦孩子，不用别家孩子的优势比自家孩子的不足，不能在别人面前惩罚孩子或不尊重孩子，不把孩子的话当“耳旁风”，不滥施权威，以免损伤孩子的自尊心，使之产生自卑感，而丧失孩子的自信心。因此要特别的注意保护孩子的自尊心，帮助孩子发展自尊感，树立坚定的自信心。四、让孩子从成功的喜悦中获得自信心。培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确

4、立一个适当的目标，使其经过努力能完成。如让他跳一跳，想办法把花篮取下来，从而在不断的成功中培养自信。切忌花篮挂得太高，而实际能力不及，连连失败，致使自信心屡屡受挫。同样，他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信。一个在游戏中总做不好的孩子，很难把自己看成是成功的人，他会减少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就会越是不自信，形成恶性循环。成人应通过帮助他们，完成他们想要做的事来消除这种恶性循环。点评：能根据孩子的实际情况，采取恰当有效地教育措施，值得肯定和借鉴。 对我有帮助朱寨家长学校签到表班级：二年级时间：序号学生姓名学员姓名签名

5、序号学生姓名学员姓名签名1牛美伊牛平安172朱璐茜朱万力183李浩星李献超194牛锃赫牛占峰205王高尚王会战216朱中阳朱强227朱佳浩朱卫锋238李甜心李治涛249朱娅楠朱尊卫2510朱艺雯朱艳波2611朱孟孟朱长伟2712崔迪崔四伟2813张艺佳张战胜2914牛乐泉牛红原3015311632应到人数：实到人数：寨家长学校学困生名单二年级朱长伟自身工作繁忙，对孩子的学习不够重视，给孩子的爱不够理性，对于孩子缺乏正确的引导和教育。李献超缺乏培养孩子良好行为习惯的意识，对于孩子过于溺爱，不能及时的督促孩子改正自己的不足学困生转化工作计划二年级全面推进

6、素质教育，既要提高优生的成绩、培养特长生，又要照顾和关爱学困生，使不同层次的学生都有所提高，有所发展，现结合我班实际，制定我班“学困生”转化实施方案。（一）、教学过程：突出一个“情”字新课程主张面向全体，这就是说要努力创造“均衡教学”，因此作为教师应当把更多的爱倾注在学困生身上，以真情的爱唤醒沉睡的心，以此来点燃他们自信的火种。使他们获得克服缺点的勇气和信心。（二）、教学速度体现一个”慢”字为了顾大局，也就是为了学困生能够跟得上，我将教学的内容放的很慢，经常在正常的课时安排中，总是多出一课时来巩固所学习的内容，为了是接受慢的学生不掉队子，每个教学内容

7、走的扎实一点。尽可能的使每一步走的扎实一点，从不搞题海战术来靠学生的大量的练习获得知识的方法。这样学困生就相应的和好学生减少了差距，不过这个过程很慢长，我们正在用这种方法一如既往的坚持。（三）、教学内容：体现一个“异”字学困生一般情况都由于知识系统某项残缺，造成学习新知的障碍，因而教师必须完善他们的知识结构，教学活动要适应学生的个性，目标弹性化，知识层次化。（1）目标因人而异。教师根据学困生的实际情况，放低要求，适当补“困”，掌握学困生的最近发展区，创设一个“小目标”，使学困生在短期内能达到小目标要求，体验成功的喜悦。（2）作业因人而异。作业布置要有

8、梯度，每次作业都适当安排基础题、扩展题，思维训练题等。优等生可选扩展题、思维训练等难度较大的题目做，而“学困