山东省中小学教学工作常规.doc

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1、《山东省中小学教学工作常规》实施细则 一、为加强和改进我校教学工作的管理，促进教学工作的科学化和规范化，提高教学水平和质量，特制定本实施细则。二、教学是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目标的根本途径，教学工作是学校工作的中心。教师应在教学过程中，有目的、有组织、有计划地指导学生接受思想品德教育，学习文化科学知识，培养创新精神和实践能力。三、学校、教研组、教师均应根据课程计划，分别制订教学工作计划，如学年教学工作计划、学期教学工作计划。教学工作计划内容一般应包括：学年或学期的教学目标；对学生、教科书等情况的分析；教学进度；提出改进教学的措施以及教学中应注

2、意的问题；教学业务学习以及有关教学活动安排；教改实验和课题研究计划等。四、对教学工作计划的执行情况，学校教导处及时进行阶段性检查和总结，不断改进。五、每位教师必须熟悉本学科的课程标准，学校领导应了解各学科的课程标准，并全面学习和了解各科课程标准。六、教师在教学过程中，要认真贯彻落实课程标准，积极开展教学改革。七、学校和教师要创造性地使用教材，指导学生进行探究、观察、实验、操作，获得知识，形成学习能力和实践能力。八、学校要根据有关规定积极开发并合理利用校内外各种课程资源，注意开发和利用信息化与实践性课程资源。九、学校要端正办学思想，以教学为中心，建立民主、科学的

3、教学管理机制，为教师的发展和劳动创造宽松、和谐的环境。十、学校要按照课程计划认真开设课程课时，科学开设选修课，严禁搞突击教学，提前结束课程。十一、 学校教导处，要积极配合教研室，要充分履行教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的职责，把课程改革实验的研究和指导作为中心工作；要密切与大的学校及教育科研机构的联系，积极开展专题研究和教改实验；深入指导课程改革与教学；定期组织开展各种教学教研成果的交流与展示活动，宣传推广先进的教学经验；积极发现和培养骨干教师。十二、学校要建立以教师为本、以教学为本的教学研究制度，形成严谨、务实的研究氛围。要加强学校教研组建设，充分发

4、挥教研组的作用，从教学的现实问题出发提高研究的针对性和实效性。积极开展集体备课、说课、听课、评课等各种形式的研讨活动，不断提高教学、教研水平。十三、教师要增强改革意识，当好教学改革的研究者和实践者。要不断反思、研究和创新，积极承担实验课题，不断提高自身的专业素质、教学能力和研究水平。十四、学校领导要自觉学习现代教育教学理论，积极支持并带头开展教学研究和教改实验，坚持任课和听课评课制度。十五、任课教师的课堂教学要符合素质的要求，体现与新课程相适应的教育教学观念，以培养全面发展的高素质人才为目标；正确处理掌握知识与培养能力的关系，积极推进教学方式与学习方式的转变。

5、十六、为提高课堂教学效率，教师要认真备课。备课内容包括研究课程标准和教材；研究教学目标要求、教学重点难点、能力和情感态度的培养点；分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求；预测学生的学习障碍和应对策略，确定教学方法和教学手段；备好教学所需的教具、学具；演示实验课前要预做。十七、教师应认真编写教案。教案一般应列出知识、技能、方法和情感、态度等方面的发展目标；分析教学重点和难点。还要通过设计学生在学习过程中的主体活动，体现师生间的交流与互动，促进学生主动地、富有个性地学习。教案的形式可灵活多样。十八、在课堂教学中，教师要衣着得体，仪表端正，教态亲切。教学用语要

6、准确、简练、生动，板书要规范、条理、清晰。要使用普通话。十九、课堂教学要努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一；要从课堂实际出发创造性地使用教案。二十、在教学过程中，教师应在认知、情感和行为等方面与学生彼此沟通、互相促进、共同发展。要引导学生质疑、探究，创设使学生主动参与和体验教学情景，培养学生提出、研究和解决问题的能力。二十一、课堂教学要充分运用先进的教学手段，不断推进教学手段的现代化。要特别注意现代教育技术的运用，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。教学辅助手段的应用必须科学、有效。二十二、 教师布置作业要科学、

7、适量，关注学生的差异，体现开放性和选择性。切实注意减轻学生过重的课业负担。二十三、不断开展课堂教学改革。要加强学科间的渗透与融合。要开展研究性学习，注重教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的兴趣和经验。二十四、学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教育教学工作的延伸。学校和教师要加强对学生课外活动和假期生活的指导，为学生的课外学习和实践创造有利的条件。二十五、通过开展课外学习和实践活动，使学生巩固知识，开阔视野，充分发展个性，体验社会生活，促进学生对自我、社会和自然的整体认识和体验。二十六、要根据课堂教学的需要和学生的学生状况，有

8、针对性地开展学习指导。对学习困难学生的