媒体形态发展对当代生活的影响.doc

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1、媒体形态发展对当代生活的影响摘要：通过介绍什么是媒体形态，以及它的发展对人们的消费，人文教育，交流和政治生活方面来影响人们的生活。关键字：媒体形态发展生活影响消费人文教育交流政治生活所谓“形态”是指事物在一定条件下的表现形式,所以本文界定“媒介形态”的含义为在当今社会条件下媒介的表现形式。“媒介形态”一词出自美国传播学者罗杰.菲德勒的《媒介形态变化——认识新媒介》之中的“MediaMorphsis”,该词直译为媒介的形态或媒介的形成。在该书被翻译之后,媒介形态在很多学术研究中被引用,学者从不同的传播媒介来探讨媒介形态及其变化。从报纸、电视、广播到新兴的互联网

2、、手机媒体无不是媒介的一种表现形式,新技术的兴起带来新兴媒体的发展和传统媒体的逐步演变,媒介的表现形式不断变化,这也就是我们通常所说的媒介形态的变化。媒介融合就是指在数字技术和网络技术的背景下,以信息消费终端的需求为指向,由内容融合、网络融合和终端融合所构成的媒介形态的演化过程。进入21世纪,随着数字技术和网络技术的成熟,在技术、经济和市场三大诱因之下,媒介融合形态趋于成熟。融合所带来的媒介产业形态的变化,渗透至生产、消费、交易等各个领域,其中,贯穿整个媒介产业的广告形态也发生了相应的变化,连接着广告主、媒体、受众/消费者进入到一个全新的广告时代。现在，就媒

3、体形态发展谈谈对当代人们生活的影响。1.媒体形态的发展对当代人们消费的影响媒介形态变化产生许多新兴媒体广告，从报纸、电视、广播到新兴的互联网、手机媒体的广告特别的多，吸引着人们的眼球。而数字电视、数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电影、触摸媒体……这类以计算机信息处理技术为基础，以电信网络作为运作平台的媒体形态，似乎在一时间溢满我们的视觉、听觉、甚至是触觉。而这些这些最大特点是数字化，它传递信息快捷、方便，受众可以随时通过新媒体在电子信息覆盖的地方接受地球上任何一个角落的信息。而这些广告信息不是无缘无故产生的，他的产生代表

4、那儿有商机，也代表着人们的消费形式发生着变化。从单一的到商店里买到网上购物，手机订购，这一形态的转变大大的丰富了人们的生活。就拿网上购物来说吧。作为一种新兴的商业模式，网络购物与传统购物模式有很大差别。第一，网上购物品种类多。网络商店中的商品种类多。没有商店营业面积限制。它可以包含国内外的各种产品，充分体现了网络无地域的优势。第二，网上购物无时问限制。作为网上商店，它可以24小时对客户开放，只要用户在需要的对间登陆网站。就可以挑选自己需要的商品。第三，网上购物价格便宜。对于高校大学生来说，他们属于低消费者，没有大量的资金购买传统商店中他们喜欢的物品，网上的商

5、品与传统商场相比相对便宜。第四，网上购物信息更新快。只要将新商品的图片、介绍资料上传到网上，或者对商品信息、价格进行修改，就可以看到最新的商品信息了．而且立刻在全球范围内统一更额。　第五，网上购物商品易找。网络商店中基本都具有店内商品的分类、搜索功能，通过搜索，你可以很方便的找到需要的商品。这样网络就促进了人们的消费。2.媒体形态的发展对当代人们人文教育的影响随着媒体的形态发展，学生汲取知识的渠道无限广阔,方式五花八门。因特网(Internet)已经无处不在。作为组织传播典范的以教师为主导、以学生为主体、以教材为中心的传统教育模式受到挑战。人文素质教育本来就

6、不是单靠组织传播达成其效能的,即使在传统的传播环境下,大众传媒对学生的人文素质的养成也起着重大影响。在具体的教学形式方面,新媒介形态的传播形式,特别是第四媒介传播功能的多样性,首先把教材的形式从书本变为数字化的电子读物,由文字和静止的二维图像变为文字、声响和三维动画图像等多媒体形式。它信息准确,方式简洁,图片清晰,形象生动,查找方便。由于电子读物具有即时互动的功能,让使用者在阅读过程中眼到、手到、心到,把不同的学习能力充分调动出来。这类读物可以是现阶段广泛使用的电子光盘,也可以直接在网络终端站点输入存取。这不仅是教材形式的改变,而且在接受教育的思维方式上也将

7、产生巨大的影响。其次,以多媒体形式出现的人文素质教材,除了多媒体的特征以外,还有一个重要特征就是使用超文本的思维语言。它以关键词来链接文中所有相关内容,从而形成与正文完全不同的新文本。对既定的教材内容,可以按使用者个人需要,任意组合分解,引发出新的阅读心得。这种自由联想的思维形式,打破了常规思维的许多限制,极大激发了人的想象力。其三,因特网根据这种超文本的语言将各具体而言，适应媒介形态变化给人文素质教育带来的新视野，至少应该在如下四个方面加快步伐，强化现代媒介在人文素质教育中的功能，使人文素质教育的模式呈现新的架构和形态。如果不能紧扣时代的主题,如果不能适应

8、媒介形态的变化,在网络空间和大众传媒一显身手,也就无