大学生青春健康教育 课程大作业.docx

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1、同伴教育活动报告活动主题：大学期间如何理性对待异性交往活动目的：实现和同龄人探讨异性交往问题及教育作用活动时间：2013年4月9日星期二活动地点：北京交通大学东校区科教楼13B参与人：王斯宇男电信学院王烽男电信学院常经纬男理学院李宣增男理学院活动形式：一人主讲，引导多人讨论，进行相关记录汇总总结。活动内容：首先由主讲人陈述本次同伴教育的原因，发言如下：如果说我们年少的情怀萌动着对异性的喜欢和好感是正常的话，那么，我们怎样面对和处理自己的年少情怀?有些同学就是由于在异性交往的过程中处理不好，碰到了一些困惑或麻烦的问题，

2、面对年少冲动的情怀，我们需要学习适当的交往技巧，让我们在青春的路上坦荡往来，健康成熟地走向成年的人生之旅。进而引出异性交往的特征：这时候由于两性情窦初开，男女之间有一种情感的吸引，对异性开始有好感、向往，有彼此接近的需要。男女双方都设法引起对方的注意，特别注意自己的形象，在意别人对自己的评价。了解完特征之后，开始进行讨论异性交往的积极意义，共总结出三点，即智力影响、情感影响及个性影响。具体总结如下：（1）、智力方面。男、女生在智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的

3、智力活动水平和学习效率。　　（2）、情感方面，人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。　　（3）、个性方面。只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性，多项的人际交往，可以使差异较大的个性相

4、互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。尽管健康的两性交往对我们的成长有诸多的好处，我们要把握好两性交往的尺度，防止“过”与“不及”．　　当讨论完异性交往的积极意义时，如果交往不当很有可能造成不良后果，所以我们又讨论了有关两性的交往过程中注意的几个方面，讨论结果如下：（1）交往双方一定要互相尊重，珍爱自己，坦荡往来。（2）要从思想上和行为上分清友谊与爱情的界限。（3）

5、我们既要反对男女之间“授受不亲”的传统观念，又要注意“男女有别”的客观事实。（4）应多在集体活动中交往。若是单独相处时．一定要注意选择好环境和场所，尽量不要在偏僻、昏暗处长谈。（5）男女生交往中，女同学要自尊、自重，男同学要有自制力。活动感想：本身活动的内容就比较令人难以启齿，一般情况下不会主动谈起或进行讨论。本次讨论一解多年来埋在心中的疑惑和想法。端正了思想。发现身边的人也和自己有同样的疑惑和不解，相互讨论交流想法有助于青春健康发展。