四年级信息技术教案(上)新版.doc

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1、第1课认识计算机教学目标：1、知识与技能懂得构成计算机系统应同时具备硬件和软件。2、过程与方法使学生对计算机的硬件、软件有清楚的认识。3、情感、态度与价值观通过认识激发学生对学习计算机的兴趣。教学重点：计算机硬件和软件的介绍。教学难点:分清硬件和软件，并能说出它们的名称和用途。教学方法：本课采用了以“启发作为宏观调控”的原则，坚持教师为主导，学生为主体的“双主模式；”辅之以自学、探究、讲解、归纳、反馈等多种教法。教具：多媒体电脑。教学步骤：一、引入课件演示各种类型的电脑，激发学生的兴趣。二、新授1、简单的介绍各种类型电脑

2、的特点，简介第一台电脑的产生和特点。2、电脑的硬件：（1）演示出各种常见的硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、打印机、音箱；（2）什么是硬件？（3）它们的作用分别是什么？3、电脑的软件：（1）什么是软件，软件的作用。电脑系统是由硬件和软件共同组成。（2）WINDOWSXP的简单介绍，；什么是系统软件，什么是应用软件，它们的作用。（3）常用应用软件的介绍如：超级解霸，金山打字通、金山画王等，他们与系统软件的区别是什么。4、巩固与练习：（1）让学生说出电脑室中的电脑硬件；（2）让学生尝试操作电脑室中装有的应用软件。5、总结：同学

3、们，今天我们认识了各种各样的电脑，还认识了一些常见的硬件和软件，你们还知道哪些电脑硬件和软件吗？6、课后练习与知识扩展（1）你见过哪些电脑或电脑硬件？你能说出它们的名称吗？（2）学校的电脑里装有哪些软件？你知道哪些电脑软件？它们分别是做什么用的？三、板书设计：认识计算机1、信息与计算机2、计算机的组成3、计算机的应用4、使用计算机的注意事项四、作业设计：写出几个应用计算机的例子。教学后记：___________________________________________________________________

4、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第2课让鼠标听我指挥教学目标：1、知识与技能会启动纸牌、扫雷游戏。2、过程与方法掌握纸牌、扫雷游戏的规则。掌握鼠标的操作方法。3、情感、态度与价值观通过认识激发学生对学习计算机的兴

5、趣。会退出游戏。教学重点：掌握鼠标的操作方法并会退出游戏。教学难点:掌握纸牌、扫雷游戏的规则。掌握鼠标的操作方法。教学方法：演示法、任务驱动法、上机操作实践法教具：多媒体电脑。教学步骤：一、引入同学们，当你坐在电脑旁边利用记事本打字记事时，突然觉得累了，多么希望自己能玩一会游戏来轻松一下呀？有谁能帮助你呢？电脑？电脑也能玩游戏？同学们：（产生疑问）教师：对了，电脑除了可以用来记事，还可以用来娱乐——玩游戏。二、新授1、请看着老师演示：（一边说一边操作）总结纸牌游戏的启动：单击[开始]→[程序]→[附件]→[游戏]→[纸牌

6、]。（再与打开记事本的操作步骤对比来再启动一次）教师：我们在家里玩扑克牌的时候就知道了，有一定的规律的，电脑里也一样，它要达到什么程度才会赢，它也是有规律的，认真看老师的操作：（一边操作一边说规律）2、总结纸牌游戏的目标和规则：（1）目标游戏的最终目的是，将所有的牌按花色和从小到大的顺序，移到右上角的四个空位中,以A开头。（2）规则①在“游戏”菜单上，单击“发牌”命令，如图2-9②七叠纸牌要按从大到小的顺序及红黑交替的方式叠放。③单击纸牌背面开始翻牌。④要将一张或一叠牌从一个纸牌叠移到另一纸牌叠，可用鼠标拖动它。⑤要将某

7、张牌移动到右上角的四个空位中，可双击此纸牌。（3）退出纸牌游戏在“游戏”菜单上单击“退出（X）”命令，或单击纸牌右上角的按钮。3、学生上机练习，师巡视、监控指导。三、板书设计：让鼠标听我指挥1、启动计算机2、认识鼠标3、操作鼠标4、用鼠标玩游戏5、关闭计算机四、作业设计：为什么不能直接按下计算机的电源开关来关机？教学后记：_____________________________________________________________________________________________________

8、___________________________________________________________________________________________________________________________________________第3课打开窗口天地宽教学目标：1、知识与