《冰箱原理及其维修》讲稿教学文稿.ppt

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1、《冰箱原理及其维修》讲稿第一章电冰箱简介第一节电冰箱的分类一、按用途分类按功能、用途不同,电冰箱可分为冷藏箱、冷冻箱和冷藏冷冻箱。二、按构造型式分类电冰箱按构造型式分类时,多是按箱门的数量来区分,分为单门电冰箱、双门电冰箱和多门电冰箱。三、按放置形式分类根据电冰箱的放置状态不同,电冰箱可分为自然放置式、嵌入式和壁挂式。四、按制冷方式分类根据制冷方式不同,电冰箱可分为蒸气压缩式、吸收式、半导体式电冰箱。五、按箱内冷却方式分类电冰箱按冷却方式可分为直冷式、间冷式和间直冷并用式三类。第一单元理论知识第二节电冰箱的规格和型号一、电冰箱的规格电冰箱的规格是以箱内容积的

2、大小进行划分的。电冰箱内的容积可用“毛容积”和“有效容积”两种方法来表示。“毛容积”又称“公称容积”、“标称容积”和“名义容积”,它是冰箱门(或盖)关闭后内壁所包围的容积,“毛容积”中包括一些不能用来贮藏物品的容积,例如门内的突出部分,蒸发器及蒸发器小门所占的容积等。而“有效容积”是指“毛容积”中减去不能用于贮藏食品的容积后所余的箱内实际可用容积。国家标准规定电冰箱的规格均采用有效容积表示,其单位用“L(升)”表示,电冰箱有效容积值可从型号中看出。二、电冰箱的型号根据我国国标GB8059-87规定,我国生产的500L以下电机驱动压缩机式电冰箱其型号表示方法及

3、含义如图2-12:第一单元理论知识图2-12电冰箱型号表示方法第三节电冰箱的其他标志一、电冰箱适应的气候类型根据现行国标GB8059-87规定,按使用的气候环境,家用电冰箱分为四种类型,即亚温带型、温带型、亚热带型及热带型。气候类型的代号标注在产品铭牌上。各种气候类型的代号及温度范围如表2-2所示。二、电冰箱的冷冻级别冷冻电冰箱和冷藏冷冻电冰箱的温度等级都是以冷冻室的温度来区分的,其温度以星标来表示,有一星级、二星级、三星级和高三星级等,一个星标代表-6℃,星标一般标于冷冻室门上。不同温度级别的冷冻室温度及食品大约的储存期见表2-3所示。第一单元理论知识气候

4、类型代号使用环境温度(℃)亚温带SN10~32温带N16~32亚热带ST18~38热带T18~43星级星级符号冷冻室温度一星级<-6℃二星级<-12℃高二星级<-15℃三星级<-18℃速冻三星级(高三星级)<-18℃第一单元理论知识第二章电冰箱维修基本技能第一节电冰箱常用维修设备、仪表、工具及材料配件电冰箱维修所需配备的专用设备、检测仪表、工具、材料和配件如表1-1、1-2、1-3、1-4及1-5所示。第二节常用电气设备和测量仪表的使用一、小型配电盘简单的配电盘电路如图1-1所示。二、自耦变压器自耦变压器的容量以0.5~lkVA为宜,电压调节范围为0~250

5、V,用于电冰箱的升压启动、降压启动和交流调压。三、万用表(一)指针式万用表1.指针式万用表的结构2.指针式万用表的功能3.正确使用指针式万用表(二)数字式万用表1.数字万用表概述2.数字万用表的功能及使用四、钳形电流表五、兆欧表六、温度计七、卤素检漏仪第一单元实践操作一、教学目的和要求:熟悉电冰箱常用维修设备、仪表、工具的使用。二、教学重点和难点:1、万用表、钳形电流表、兆欧表、电子温度计、卤素检漏仪的使用;2、氮气瓶、复合压力表的使用;三、教学学时数:2学时(现场讲授)+2学时(实训操作)四、教学方式:现场讲授、实训操作五、练习与思考:1、如何分辨标签脱落

6、的不同制冷剂?2、如何使用复合压力表估读室温?3、1kg重与5kg重的装有同种制冷剂的钢瓶的压力是否相等?六、教学主要内容:第一单元实践操作(2学时,现场讲授)第三节常用维修工具设备的使用一、管工工具的使用(下一单元讲解)二、检漏、抽真空和充灌工具及设备的使用1、压力表(1)压力真空联程表(2)复合压力表图1-19温度真空压力表第一单元实践操作(2学时,现场讲授)1.手动低压阀2.低压表3.高压表4.手动高压阀5.中间接头6.高压接头7.低压接头1-20复合压力表结构图示意图(a)(b)(c)(d)(e)图1-22复合压力表的使用复合压力表的手动高、低压阀配

7、合使用,如图1-22所示,可进行如下操作:(a)手动低压阀和手动高压阀同时关闭,只供读取压力和温度。(b)手动低压阀打开,手动高压阀关闭,可供充加制冷剂或其他维修。(c)手动低压阀关闭,手动高压阀打开,可做压力试验,清洗系统等维修。(d)手动低压阀和手动高压阀同时打开,中间接管密闭,则高压端压力与低压端相通,形成旁路。(e)手动低压阀和手动高压阀同时打开,如果中间接管与制冷剂钢瓶连接,制冷剂气体可同时进入高低压端;如果中间接管与真空泵连接,可实现高低压双侧抽真空。二、检漏、抽真空和充灌工具及设备的使用2、真空泵3、制冷剂量筒4、方榫扳手5、卤素检漏灯6、干燥

8、箱7、快速接头8、氮气瓶9、氟利昂钢瓶第一单元 实践

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