锐角和钝角讲课稿

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1、教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》（人教版二年级下册）第38---39页。教学目标：1、知识性目标：能辨认锐角、直角和钝角，能用自己的语言准确描述锐角和钝角的特点，掌握利用三角板中的直角去判断一个角是锐角还是钝角的方法。2、技能性目标：培养学生观察、分析和实践能力。3、情感性目标：通过结合生活实际的活动，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。教学重点、难点：能辨认锐角和钝角；能区分锐角、钝角和直角的特征。教学准备：课件、活动角、小棒、（圆形）彩纸、彩笔、白纸等。教学过程：一、创设情景，激趣导入，复习铺垫1、欣赏游乐场图片，多媒体出示场景图师：小朋友，春天来了，你们看游

2、乐场里多热闹呀！有个图形娃娃也藏在了游乐场里，请根据www.xiaodan.cc老师的提示猜猜它是谁？一、这个图形娃娃在生活中随处可见；二、它有一个顶点，两条边。生：角。2、师：谁能找出藏在游乐园里的角呢？（指名生说,最后爱有很多下朋友举手，师：:还有这么多小朋友举手,是不是还有很多角呀?现在看老师给大家点出一些角（点击幻灯片出示角）。）3、师：大家找到了这么多的角，真了不起，请大家回忆一下，你都知道哪些有关角的知识？（角的定义、直角、画角、角的大小、折角）二、探究新知，揭示课题，认知锐角和钝角1、师：看来大家对角挺熟悉的。现在我们的好朋友乐乐要带领大家一起去参观上海的杨浦大桥

3、（课件出示www.yy456.com），这是一座斜拉式大桥，造桥要用到许多有关角的知识，你们能在桥上找到角吗？（指名生上台用鼠标指）2、师：你们看老师也找到了三个角（鼠标点出），大家看，这个是什么角？生：直角。师：对，直角。直角在我们生活中随处可见，在数学王国里，“角氏家族”有三个兄弟，直角排行老二，它还有很多的哥哥和弟弟。在这三个角中谁是直角的哥哥，谁是直角的弟弟哪？指明生答：黄色的是直角的弟弟，玫红色的是直角的哥哥。师追问：为什么？生：因为玫红色的角比直角大，黄色的角比直角小。师总结：我们把比直角大的称为直角哥哥，比直角小的称为直角弟弟（板书比直角大，比直角小）。师：你们能

4、给直角哥哥和直角弟弟取个好听的名字吗？（指名生答，表扬预习过、爱学习。板书：锐角、钝角）3、今天我们就来研究有关锐角和钝角的知识。（板书课题）三、探究新知1、师：小朋友们看直角弟弟的头尖尖的，它的名字角“锐角”，锐就是尖、利的意思，直角哥哥的两条边开口比较大，尖不够锋利，我们就叫它“钝角”。像这样尖比较尖和开口比较大的角，我们一眼都能看出谁是哥哥谁是弟弟，要是哥哥和弟弟的个子差不多www.ffdyw.cc，是双胞胎的时候我们怎么判断呢？（指名生答：用三角板的直角比一比，追问怎样比）2、现在老师这里有3个孪生兄弟你能帮他们辨别出来并写上名字吗？（师出示贴黑板上，指名生比、写、说判

5、断过程）3、现在小朋友来看老师给大家变魔术活动角：直角（换方位）---锐角（换方位）--直角—钝角（换方位），师边演示让学生边说，点明角的大小与位置无关。再看钝角的一边能不能达到这个位置（平角），（指名生答，同桌讨论）师指明：比直角大比平角小的才叫钝角。四、动手操作，巩固提高1、师：小朋友，乐乐为我们做导游让我们经历了一次难忘的旅行，增长了许多见识。我们做一些小礼物送给乐乐好吗？生：好。（1）拿出你的小棒：摆出一个直角，举起来让老师看一看。摆出一个锐角，举起来让老师看一看摆出一个钝角，举起来让老师看一看好，小朋友摆的非常好，这是我们送给乐乐的第一组礼物。（2）下面拿出你的彩纸，

6、折一个漂亮的角：先指名问想折一个什么角。声动手折，师巡视指导，问折的是什么角。给你的同桌说一说你折的是什么角。（展示作品）（3）拿出你的彩笔和白纸，画出三个漂亮的角（锐角、直角和钝角）并写上他们的名字。（展示作品）2、通过刚才的动手操作，老师发现大家已经会用不同的方法展示这三种角了，乐乐看到这么多精美的礼物一定很高兴。他还想请大家到角氏家族去做客，可是到角氏家族要闯过三关，大家有信心吗？（1）第一关：找一找那里有角，是什么角？多媒体出示（课本39页第1题）：这是乐乐起床穿的衣服---上体育课用的跳高器---拿东西用的梯子---做手工用的剪刀。指明生答原来生活中有这么多的角，只要

7、我们认真观察就能找到它们，我们要向乐乐学习，做生活中的有心人。（2）第二关：这些角的名字叫什么？多媒体出示（课本39页第2题）指明生答。（3）第三关：看老师手中拿的：红领巾、五角星，看看它们有几个角，是什么角？五、小结：通过今天的学习，你有什么收获？