倾听为话题作文示例.doc

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1、倾听，就是集中精力。开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。  倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。  倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们共同在倾听中成长。  请以“倾听”为话题，写一篇文章。  要求：  1.所写内容必须在话题范围之内。  2.立意自定。  3.文体自选（诗歌除外）。  4.题目自拟。  5.不少于600字。  6.要求有自己

2、的体验和感悟，不得抄袭；文中不得出现真实的校名人名。      【文题解析】    1、准确审清题意“倾听”不同于“倾诉”。尽管“倾听”这一话题不具备审题的难度，再加上题目前还有那么一大段提示语，但是我们的考生还必须注意：一定要在作文中出现“听”的内容，不管它在接受“听”时的形式如何。  2、突出情感体验我们说通常意义上的“倾听”是从人的听觉上去表现的，但是真正出彩的文章并不是从听觉上去表现的，倒是那些真正体现考生情感的文章成了考场上的一大亮点，比如我们的例文一就属于这类内容，考生把自己“听”到的跟自己

3、的思维、体验有机的结合在一起，非常到位，一定程度上体现了考场作文的人文性特点。  3、选准倾听对象“倾听”作为一个动词，它后面必须要带一个名词，不管这个名词是抽象的还是具象的。那么这个对象的选取，就可能就是使得这篇文章成为一篇一类文的一个最为重要的砝码。不少考生对“倾听”对象的选取，不假思索，随手拈来，把一些根本没有品位的“倾听”对象搬到作文中来，一定程度上违背了命题者的初衷。相反，倒是那些无形的对象，有意识的对象作为“倾听”的对象，更为精彩.  4、拟出一个好题。作为一个话题作文，拟一个好的题目实在是

4、能为考场作文增色不少，比如像上文我们所举到的三个题目就能给阅卷老师耳目一新的感觉，另外像《幽谷天籁》、《笛声悠悠》、《怎一个“听”字了得》《倾听老人的心声》《倾听四季》《倾听风的呼吸》《倾听花开的声音》《倾听妈妈的唠叨声》这类文题就给人以一种荡气回肠的感觉，我们的阅卷老师看到这样的题目，怎能不为之而称道呢！  5、立意形式创新要想在考场作文中脱颖而出，首先得必须赢得阅卷老师的眼球，为能达到这一目的，这就要求我们的考生要尽可能突破陈旧的思维定势，不仅在文章的立意、构思上独出心裁，做到立意高远，更重要的是要

5、在作文形式上新颖别致，避免平铺直叙。“倾听”不仅可以用耳，还可以用眼、用心；“倾听”的可以是声音，也可以是心灵的感悟；“倾听”的不仅仅可以是动人心弦的优美旋律，更可以是一幅幅美妙绝伦的图画；作文形式上的创新成为不少的考场作文脱颖而出的重要标志。因此无论是立意还是形式都应当有所突破。     风雨中，请侧耳倾听    风雨中，我侧耳细听，听见心泉汩汩的声音。  南方的雨总是那么绵绵多情，连风也是轻悄悄的，怯生生的。一阵风，一阵风，那时江南轻柔安稳的呼吸。  雨，淅淅沥沥的下着，仿佛一个南宋的女词人在满腹心

6、事地轻吟浅唱。红了樱桃，绿了芭蕉，雨润窗棂湿绫绡，这时叩在回家的青石板路上的木屐声便急促起来。一阵清脆的车铃声划过田野无边的静谧，还有一大群半大小子欢快的笑声。他们的头发微微扬起，他们的衣服被雨水氤氲成一幅古旧的水墨画。于是家家紧闭的门便“吱呀”地随之洞开，然后就是炒菜声和一阵阵的吴侬软语，演绎着千百年不变的安详和美丽。  风雨中，请侧耳倾听，可曾听见游子心中的啜泣？  风雨中，请侧耳倾听。我听不见很多的声音，但我可以听得很远。此时心与自然，与书墨香气超常的尉贴，执一卷在手，或沉思，或微笑，只须一杯清茶

7、，一盏豆灯，便可以让心灵得到丰富的安静。  “留得残荷听雨声。”这是亘古不变的忧伤与苍凉。  “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”这是没齿难渝的爱国与忠贞。  “少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”  “中年听雨江舟中，断雁叫西风。”  “而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”  突然想起《听听那冷雨》，虽是粗头乱服，但终究不掩国色啊！  又想起余光中先生的一首诗“瓦片翻飞，落下雨檐，飞入手心，若苍然的蝴蝶，没有雨的雨季。”  上帝说：“我用灯红酒绿换你的风雨声。”我说：“不换。”  上帝说：“我用车水马龙换你的风雨

8、声。”我说：“不换。”  上帝说：“原来你是幸福的。”  风雨中，请侧耳倾听，可曾听见心的声音？      考场优秀习作（二）    一起听蛙      “庭下水积水空明，水中藻荇交横……”我独自坐在窗前，倾听着水田中那铿锵有力的蛙鸣，宛如在欣赏一首交响曲，撼人心魄……  我静静地听着，痴痴地看着，一切仿佛凝固起来，静谧的，幽深的，动听的……  忽然一束灯光出现在水田中，他四处张望着，寻觅着，搜索着……不一会儿，他好像发现了什么似的，灯光也