碳酸钙、无水乙醇、烧杯、量筒、天平教学文案.ppt

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1、碳酸钙、无水乙醇、烧杯、量筒、天平作出假设♠学习目标：掌握色素提取和分离的原理，了解叶绿体中的色素组成、颜色。♠教学重点：色素提取与分离的操作。♠教学难点：实验步骤的改进及各组实验结果的处理分析。一.实验原理（1）提取原理：绿叶中的色素溶于有机溶剂无水乙醇而不溶于水，可用无水乙醇提取色素。（2）分离原理：各种色素都能溶解在层析液中，但在层析液中的溶解度不同：溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。从而形成不同的色素带。提取和分离叶片中的色素二.材料用具新鲜油菜叶、研钵、二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇、烧杯、量筒、天平、定性滤纸

2、、纱布和培养皿、载玻片（红色字的材料用具是改进后的）实验不足和改进之处如下：(1)选材步骤改进：由于受到季节限制，现在无法买到菠菜，所以将菠菜叶改为油菜叶。(2)色素过滤步骤改进：过滤步骤用的铁架台漏斗这些过程繁琐，所以将原来的玻璃漏斗装置改进为四层纱布和培养皿实验不足和改进之处如下：(3)画滤液细线步骤改进：由于画线工具毛细吸管很易断裂且画线较粗且不直，所以原来实验中画滤液细线工具毛细吸管改为载玻片(4)分离色素步骤改进：分离色素步骤用到层析液有刺激性气味将教材传统层析装置改进为用自制可控式密闭层析装置三、实验操作：观看实验视频1、提

3、取绿叶中的色素2、制备滤纸条3、画滤液细线4、分离绿叶中的色素5、观察与记录实验步骤思考？1.提取色素的步骤中用到哪些化学药品？想想用水可以提取色素吗？2.二氧化硅、碳酸钙有何作用？如何设计实验来探究他们的作用呢？【探究一】提取色素过程的探究第一组(4人)（对照组）第二组(4人)（实验组）第三组(4人)（实验组）第四组(4人)（实验组）加入油菜叶研钵中加入5克剪碎的新鲜油菜叶研钵中加入5克剪碎的新鲜油菜叶研钵中加入5克剪碎的新鲜油菜叶研钵中加入5克剪碎的新鲜油菜叶加入不同化学药品加少量二氧化硅、碳酸钙和无水乙醇加少量碳酸钙和无水乙醇，不

4、加二氧化硅加少量二氧化硅和无水乙醇，不加碳酸钙加少量二氧化硅、碳酸钙和水，不加无水乙醇小组结果展示并分析思考？视频中强调不能让滤液细线触及层析液，为什么？如何设计对照实验来验证？【探究二】滤液细线被层析液淹没与否的探究第五组(4人)（实验组）第一组(4人)（对照组）滤液细线被层析液淹没与否按常规正确操作，层析液淹没滤液细线按常规正确操作，层析液不淹没滤液细线结果展示实验结果分析最宽：最窄：溶解度最大：溶解度最小：橙黄色：胡萝卜素黄色：叶黄素蓝绿色：叶绿素a黄绿色：叶绿素b叶绿素a胡萝卜素胡萝卜素叶绿素b小组讨论得出结论探究（一）实验中几

5、种化学试剂的作用二氧化硅：碳酸钙：无水乙醇：探究（二）不要让滤纸条上的滤液细线接触到层析液的原因：可溶解叶绿体中的色素破坏细胞结构，使研磨充分可防止研磨过程中色素被破坏是因为色素易溶解在层析液中，导致色素带不清晰，影响实验效果。课堂小结一、 实验原理二、材料用具（改进）三、实验方法与步骤1．提取色素2．制备滤纸条3．画滤液细线4．分离色素5．观察实验结果四、实验注意事项1．叶片要新鲜、颜色要深绿。2．研磨要充分、迅速。3．滤液收集后要及时用纸遮住，以免滤液挥发。4．滤液细线要细、直、含较多色素。5．滤线上的滤液细线不能浸入层析液。（为什

6、么？）课堂练习习题1.纸层析法分离叶绿体色素时,滤纸上最下端的色素名称和颜色分别是()A．橙黄色的胡萝卜素B．黄色的叶黄素C．蓝绿素的叶绿素aD．黄绿色的叶绿素b习题2.某位同学在做叶绿体色素的提取分离实验时，操作情况如下所述，结果实验失败，请指出其错误所在：（1）将5克菠菜叶完整放入研钵中，加入无水乙醇、石英砂、CaCO3，迅速研磨。（2）用毛细管吸取少量滤液，沿铅笔处小心均匀地画出一条滤液细线，并连续迅速重复2-3次。（3）把画好细线的滤纸插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸上的扩散。D1、如果选用试验材料为大白菜或者选用发

7、黄的油菜叶子，结果会怎样？2、如果选用圆形滤纸，跑出来的色素带会怎样？实验拓展、能力提升其他层析结果展示圆形滤纸层析柱层析胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b湛江市徐闻实验中学林友珍ThankYou!此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢