破阵子ppt.培训课件.ppt

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1、破阵子ppt.词，一种韵文形式，由五言、七言和民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随着歌调而改变，因此，也叫长短句。句式长短不一，能自由的表现个人的思想感情。一般词都有词牌和题目，词牌是词的调子的名称，题目是词的内容。多数可分上下两阙。文学常识这首词约作于淳熙十五年（1188）。当时辛弃疾被免官闲居江西上饶带湖。布衣陈亮「为人才气超迈，喜谈兵，议论风生，下笔数千言立就。」辛、陈两人才气相若，抱负相同，都是力主抗金复国的志士，慷慨悲歌的词人。1188年，辛、陈鹅湖之会议论抗金大事，一时传为词坛佳话。这首词写于鹅湖之会分手之

2、后。背景介绍辛弃疾（公元1140年－1207年），南宋爱国词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。辛弃疾艺术风格多样，以豪放为主，曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。现存词600多首，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐，公元

3、1207年秋，辛弃疾逝世，年68岁。作者简介多种形式的朗读1、教师范读2、学生个别朗读、小组齐读、全体朗读等形式相结合。（教师进行指导重音、节奏、情感等）3、读后学生谈阅读感想。4、尝试背诵1. “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”作者为什么要“醉”？为何要在梦中回到连营？——闲居在家，没机会去战场，只能在梦中回到连营。表现出诗人时刻不忘杀敌报国。2.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”这几句写了什么内容？——这几句写的是将士们的军营生活场面，壮观，豪迈。将士们竟然吃“八百里駮”这样的名牛肉——只要是杀敌卫国，这又算得了什么？体现了将士的豪迈之情

4、。赏析3.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”这两句诗用了什么修辞方法？这两句中出现了哪些事物？从哪些角度写了什么内容？描绘一下你从这两句诗中看到的场景。——对仗。《破阵子》这两句要求对仗。出现了“马”和“弓”，这是战场上使用的东西，这是从视觉和听觉两方面写激烈的战斗场面。马飞快，追杀之速；弓如霹雳，杀敌之猛。让我们仿佛看到敌人狼狈溃逃，瞬间成为残兵败将，辛弃疾身先士卒，奋勇追杀，敌人纷纷落马，宋军大获全胜。4.“了却君王天下事，赢得生前身后名。”“赢得生前身后名”是不是说作者杀敌只是为了自己的“名”？——不是。“君王天下事”，作者看来就是收复中原，与自己的

5、抗金思想是一致的。而通过自己的奋勇拼杀，能“了却”君王收复中原的大事，正是自己实现自我人生价值的最好体现。“赢得生前身后名”不过是“留取丹心照汗青”而已，不是为了自己的私名。南宋抗金英雄岳飞在《小重山》词中也说“白首为功名”，这些都是指实现自己报效国家的政治理想。5.“可怜白发生。”诗意在这里发生突然的急转。前九句和这一句是什么关系？——前九句一气贯注，密不可分，追忆往事，豪情满怀，结尾一句，词意陡转，梦中的往事消失，回到现实，感情一落千丈，从豪情壮志跌落为深沉痛苦的悲叹。前九句实际上是为了最后一句画龙点睛之语衬托铺垫的。这种前后强烈的对比，更突出地表现

6、了理想与现实、希望与失望的矛盾。令人不能不为作者的不幸而悲愤，而叹息。6.“可怜白发生。”诗人何处可怜？是可怜自己经老了吗？——第1，诗人毕生的杀敌报国的志向终未实现，可怜；——第2，诗人的杀敌之策不被统治者采纳，致使收复中原大业不成，可怜；——第3，诗人身已老迈，鬓已如霜，虽仍有杀敌报国之志，但仍赋闲在家，不得其用，壮志难酬，可怜。——第4，诗人只能以酒为伴，在醉梦中重温杀敌报国的情景，可怜。诗人可怜的不是自己老了，而是自己已经老了，但杀敌报国之志仍未实现。问题探究1、如何理解《破阵子》中词人的醉与梦？2、怎样理解辛弃疾说自己写《破阵子》是为陈同甫赋壮

7、词？3、对“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”应如何理解？这首词描绘了一个幻想中雄壮兵营的生活画面，表现出作者想要力挽狂澜、热切希望收复祖国河山的壮志豪情，也表现了他深深的壮志未酬的忧愤之情。主题研讨西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。拓展阅读谢谢此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢