本科生自主创新实验在教学中实践和探索

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1、本科生自主创新实验在教学中实践和探索　　摘要：为全面提升本科生实验课的教学质量，提高学生学习的积极性和主动性，培养高素质创新型人才，我们采取了自主创新的实验教学模式进行探索。实践中积极发挥自主创新实验教学模式的优越性，大胆改革，扩大实验课题自主选择范围，增加最新科技动态课题，充分利用学校前沿科研平台和优势师资力量，发挥学生的自主创新能力。在新实验教学模式探索中，增强了学生的学习兴趣，提高了学生的综合实验素质，有效提高了实验课的教学质量。关键词：自主创新；教学改革；实验中图分类号：G642.0文献标志码：

2、A文章编号：1674-9324（2013）04-0056-02一、引言8创新是人类文明进步的原动力，是大学教育的灵魂。高等教育要培养出高水平拔尖创新型人才，必须充分发挥创新性教育模式在实验教学中的积极作用[1，2]。天津大学是国家“211工程”、“985工程”首批重点建设的大学，学校以培养高素质拔尖创新人才为目标，坚持“办特色、出精品、上水平”的精英教育思路，坚持“育人为本”、“教学优先”、“质量第一”的教育教学理念，对学生实施创新性综合培养，不断加强本科生教育[3]。2010年天津大学在贯彻落实《国家

3、中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》的重大改革思路下，积极启动了“卓越工程师教育培养计划”，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才[4]，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用[5]。为积极实施学校卓越工程师教育培养计划，推进学校创新型人才培养战略，提高本科生教育教学质量，材料科

4、学与工程学院深入开展“结构—功能一体化陶瓷材料”系列实验课程的教育模式改革，大力发挥本科生的自主创新能力，充分调动学生的实验积极性和主动性，鼓励自发探索科研课题，取得了良好的教学效果。二、传统实验教学方法的弊端8高校传统实验教学方法已经实行多年，一贯是学生按照老师给出的既定实验方案进行按部就班的实验过程，得出的实验数据或实验结果，大都为宣讲式或验证式的实验[6]。学生在整个实验过程中缺乏创新性思考，只是简单机械地重复，虽然锻炼了动手能力，但却忽视了动脑能力，无法充分发挥学生的实验积极性和参与性。传统实验

5、教学方法也忽视了学生科研兴趣的调动，所有人都做一样的实验，千人一面，实验报告雷同，不利于学生科研好奇心的引导和科研灵感的激发，也很难对学生的科研能力给出差别性的评价。同时，不同实验之间缺乏相关性和系统性，往往各自独立，互不关联，难以提高学生的综合实验能力和解决问题的能力。传统实验课程也存在知识陈旧、知识点少、仪器落后、实验常规等问题，与课堂教学更接近科技前沿相比，无法满足学生对先进知识的渴求和创新性人才培养的要求。三、自主创新实验的设计我们在实行本科生自主创新实验教学改革的过程中，大胆尝试，积极进取，针

6、对以上传统实验教学中存在的问题，进行了多项探索，以期更好的为本科生创新能力的提高提供良好的平台。具体自主创新实验的设计如下：1.设计涉及范围更广、数量更多的科研课题，为学生选择更感兴趣的课题提供可能。我们既紧密结合“结构—功能一体化陶瓷材料”的课程要求，又充分发挥学院各个任课教师所从事的前沿科研课题，设计涉及范围更广、数量更多、选择余地更大的科研课题供学生选择，从而更容易调动学生学习的积极性和主动性，学生的学习兴趣大增，学习效果则明显提高。82.实验题目更具有开放性和可参与性，积极发挥学生的创新性和思考

7、力。我们一改过去严格要求学生按照既定实验方案做实验的教学模式，设计更开放、更具有挑战性和可参与性的实验课题，鼓励学生通过查阅相关文献，自学相关知识，针对实验课题自行设计实验思路、方案和实施步骤，并验证实验结果或解释实验现象。整个实验过程既调动了学生的好奇心和参与感，又大大锻炼了学生提出问题和解决问题的能力，改革效果明显。学生们提交的实验报告更能体现其学习和实验的能力，同时，由于学生必须自行解决实验中遇到的很多问题，因此他们学到了更多的知识，锻炼了更全面的动手能力，特别是提高了其自主创新的能力。3.为每项

8、实验匹配科研精英教师，做到一对一教学。改变传统实验只有很少固定指导教师的状况，充分发挥在科技前沿从事科研工作的精英教师的能力和水平，提高每项实验的专业性和针对性，才能使选择某实验课题的学生可以针对某项感兴趣的实验开展一系列深入和专业的研究。这大大调动了学生们的积极性，在专业教师的指导下，学生们更能充分发挥自己的科研积极性和主动性，在系统的培养下锻炼其创新能力。同时，这样的设计也更能充分利用学院最新的科研仪器和科研手段，让学生们能接触科技前沿