XX市迎泽区毕业模拟试题第一份.doc

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1、毕业模拟试卷(1)同学们,思维是一朵最美的花。请你认真思考,仔细答题,展示你的才华与能力。姓名班级成绩题目口语交际基础乐园阅读空间习作天地等级等级口语交际进入六年级后,学习压力渐渐大了。每次捧起心爱的课外书,沉浸其中,都会让自己收获许多。但是有的同学过于沉迷,耽误了学业;有的家长认为读闲书作用不大,也极力反对。你怎么看这个问题?你想对沉迷其中的同学说:____________________________。你想对极力反对的家长说:_______________________________。你向对自己说:_______________

2、_。(如用上格言警句就更好了。)等级基础乐园1、在正确的音节下面打“√”。咳嗽(sòushòu) 含糊(húhù) 潜力(qiánqiǎn)摩平(māmó)计较(jiǎojiào) 2、选择合适的汉字填空。融溶蜡腊接截()解蒸()()烛()然不同()梅直()了当3、先组词,然后换偏旁写新字并组词。①绣()②碱()③喳()()()()4、选择填空(填序号)与自主理解填空(括号里为自主理解填空,选择成语填写)。①孜孜不倦②见微知著③司空见惯④打破沙锅问到底⑤脱颖而出在科学史上,善于的人总会有所发现,有所发明,有所创造。只要你,善于在的现象中地

3、探索与研究,你一定会从()、()的人群中。5、根据情境或提示默写古诗句。(1)六年了,你一定结识了很多知心朋友,请用几位古人的诗句来表达你与这些朋友的情谊:①,。②,。(2)文学作品中的数字大多是虚指,表示“多”的意思,如诗句“白发三千丈”。请你写出两句这样的诗句。①,。②,。6、发挥想像,仿写句子。例:时间好比清风,它能帮助我们驱散心头的愁云;时间如同细雨,它能帮助我们洗去心灵的杂质。书籍好比,;书籍如同,。等级阅读天地(一)课内阅读燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日

4、子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?1、这段话是课文《》的第1自然段,作者是。2、片段中描述的燕去燕来,花开花落,本来是一件令人高兴的事情,但不少同学在朗读这段中却体会到一丝伤感,你能读懂是什么原因吗?3、还记得课文里这样的比喻吗?“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”试着再默写一句作者类似表达手法的语句。(二)课外阅读星期日的校园(1)星期日的校园应该是静静的,像散场后的电影院,下客后的轮船。(2)这个星期目的上午,我领儿子到邻近的

5、华东师范大学去踢球,大出我的意料的是校园里人来人往的,树荫下的石凳上坐的是一些家长一样的人们,而教室里则坐满了学生,大学生,中小学生。(3)儿子没有玩伴,我就充当了足球运动员,娘儿俩一脚来一脚去的,半个小时以后,我就顶不住了。恰恰这时,下课铃响了,一群大孩子从教室楼里涌了出来,我问一个男孩都上些什么课?他回答说,不知道!我想,他是烦透啦,我邀他跟我儿子踢球。他说,不行,我一踢,就很远的,可等球滚到他脚边时,他抬脚一踢,球没滚两下就停住了。这孩子显然不擅长运动,(另外又有几个男孩对我们的足球感到了兴趣,可大都有些羞涩,期期艾艾的,进入得很缓

6、慢,一点没有男孩的骁勇.)我不知道是该为他们的彬彬有礼感到高兴还是惋惜。(4)一会儿,上课铃又响了,孩子们又像潮水一样退得干干净净,儿子只好和两个刚刚会走路的双胞胎兄弟踢了。(5)家长们仍在等待,站着聊天的,坐在草地上看书的,都有。我问坐在我身边的一位年轻的妇女,你的孩子多大了?她说,小学五年级。(6)他来上什么课?(7)语文、数学、英语。(8)为什么都要学?(9)想让他考重点中学。(10)语文学什么?(11)作文,从四年级起,他们就是隔天一篇作文。(12)那比专业作家还写得密,他有时间去观察,去阅读,去思考吗?(13)哪里有?一天的时间

7、都是毫分克数算好的。我们五年级的时候已经读《红楼梦》《三言二拍》,他呢,连童话也没有看过多少。(14)下午能休息吗?(15)不行,我们还要到老师家去学书法,每个星期天,我们都是早上七点出门,从西康路赶到这里,中午就在外面吃一点东西。他学书法也有两年多了,将来竞争激烈,总是多一样本事好啊。(16)正说着,她指着我的儿子说,他也只有现在可以玩玩,明年四年级就要写作文了。(17)若真的是隔天一篇,那真是恐怖啊……(18)正聊着,下课铃又响了,这位母亲立即中止谈话,忙着去找儿子了。(19)我知道,星期天来这里上课的还有初中的学生,都是他们的父母为

8、了将来而替他们做的未雨绸缪的安排。(20)普通人对生活的郑重是令人感动的,天地日月的转动就是靠着这样的虔诚才保有了一种定力,只是,他们会不会因为过于朴实而变得[病急乱投医]呢?1.②段中空缺处

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