2016云南教资《中学综合素质》备考：写作真题讲解.docx

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1、2016云南教资《中学综合素质》备考：写作真题讲解云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。《题目》33.阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。山有山的高度，水有水的深度，没必要一味地攀比;风有风的自由，云有云的温柔，没必要总是模仿，你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人，不要太在乎别人的看法，不要

2、太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目。不少于1000字。《真题讲解》当我们拿到一个作文题目的时候，要在草稿纸上写出答题的四步骤：《一》审清题目《二》抓取立意《三》结构布局《四》搜集素材，通过4步骤帮助自己谋篇布局，那接下来我们我们就从这几个部分来讲述：《一》审清题目：1.这是一篇材料作文。2.第一个要求是规范现代汉语写作。这个要求就是要求写普通话，不能写网络用语、方言、英语等。3.第二个要求是自定立意，要求学生根据材料定中心意思，而

3、不是想写什么就写什么。4.自拟题目。题目自己确定，但是要紧扣材料中心。5.字数不少于1000字。《二》抓取立意：这篇文章的立意不难。在前几天的理论课上给大家讲过立意的方法，分别是主体分析法和关键词分析法，关键词法比较适合一段话，或者某个名人名言之类的材料，主体分析法比较适合一段哲理类的故事。而我们此次材料就是一段话，就适用于关键词分析法，关键词分析法包括这几个部分：关键词+找逻辑关系+关键词含义+确定立意。(1)关键词山、水、攀比、模仿、寻找、守候、珍惜、盲目追求、做最真实、最朴实的自己。(2)找逻辑关系

4、本材料有三个层次：第一个层次是教会你做人的道理——山有山的高度，水有水的深度，没必要一味地攀比;风有风的自由，云有云的温柔，没必要总是模仿。这句话告诉我们山、水、风、云都有各自的特点，要了解自身的优势，准确的认识自己，没必要去模仿攀比别人。第二个层次是要教会你该怎么去做——你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。这句话告诉我们每个人都有各自的特质，当我们认准方向时就去寻找、守候、珍惜。第三个层次就是点名文章的立意——没有不被评说的事，没有不被猜测的人，不要太在乎别人的看法，

5、不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。这句话告诉我们在面对自己人生道路的时候，相信自己，坚持自我，努力进取。总之，三个层次之间的关系就是各人各物都有自身的特点，没必要去模仿攀比别人，要去寻找、守候、珍惜，做最真实、最朴实的自己，相信自己。(3)关键词含义关键词的引申含义主要来回答关键词是什么、为什么、怎么办，有这个之后更容易进行作文结构的布局。A：关键词是什么：山、水、风、云含义是指人和物都有各自的特点，要了解自身的优势，准确的认识自己，没必要去模仿攀比别人，因为每个人都有一

6、个最适合自己的位置，只有找准了才能实现自己的价值。寻找、守候、珍惜是指在实现自己人生价值的时候，在找准自己位置的过程中，我们要寻找、守候、珍惜。做最真实、最朴实的自己是指我们应该相信自己。B：关键词为什么和怎么办：从学生角度来看：学生要相信自己，论述的是学生相信自己对于自己人生的意义。从这三个方面论述，相信自己是一种力量，有了它，就可以干出一番惊天动地的伟大事业来;相信自己是做人的原则，遇到困难依然傲然挺立;相信自己是一种勇气，凭借这股激情，开拓自己的人生道路。可以得出文章的立意就是相信自己，成就未来。从

7、教师角度来看：教师要帮助学生看清自己、发现最好的自己，给予学生自信，找到最适合自己的位置，适合自己的生存方式、生命状态，最大限度地实现自己的生命价值。在论述这个观点的时候，可以从以下三个论据来阐述：教师要帮助学生看清自己，相信自己，避免盲从，寻找正确的人生方向;教师要帮助学生认清自己，相信自己，坚持不懈，让滴水穿过坚硬的石头;教师要帮助学生了解自己，相信自己，做最真实的自己，描绘出属于自己的七彩世界。可以得出文章的立意就是鼓励学生相信自己，撑起青春的天空。(4)确定立意通过上面的关键词含义分析，我们确定了

8、几个立意，一个是教师角度：鼓励学生相信自己(帮助学生发现最好的自己)：一个是学生角度：相信自己，成就未来。(相信自己对于自己人生价值的意义)《三》结构布局我们选择一个进行写作即可。我们就拿学生这个角度来讲授。结构就是五段三分式，它的结构是开头第一段说明自己的中心论点，第二段是分论点1，第三段是分论点2，第四段是分论点3，第五段是总结三个分论点，提出意义或者展望下未来。分论点里面最常用的结构就是分论点+事实论据或理论论据或道理论