2012物流中职师资培训班总结.doc

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1、2012年物流管理专业中职师资培训班总结广西交通职业技术学院管理工程系作为教育厅审批的全区中职物流管理师资培训基地的承办单位，结合往期培训班的成功经验，在学院领导的大力支持、培训班领导小组精心组织筹备下，制定了切实可行的培训方案，采用集中授课与实训、实地考察相结合的培训方式，对参训学员进行了物流实训课程体系构建与人才培养、物流实训项目开发的方法与步骤、物流管理专业实训教学资源库构建、物流信息管理实训教学项目设计、运输管理实训项目开发方法与教学设计、物流实训室建设及实训项目开展的途径和方式等理论内容的培训。通过培训，基本实现了4个目标：1、参训教师能根据中职学生特点，围绕企业的

2、社会需求，制定专业建设目标和专业人才培养方案，并带领专业团队努力创建骨干、特色专业；2、参训教师能进一步树立现代职业教育理念，进行相关课程的改革，并在此基础上创新专业课教学模式，开发新课程；3、参训教师能够积极参与校内外实习实训基地建设，促进工学结合，带领专业团队开展技术服务；4、进一步提高参训教师的技能水平，丰富实践经验，熟悉相关企业的岗位规范、用人要求等。培训班从7月初开始，授课时间持续一个月，期间教学、管理团队认真负责，整个培训过程紧凑有序、愉快高效，达到了预期的效果，也得到了学员们的一致好评。现将本次培训工作总结如下：1、整合培训内容，因材施教参加此次培训的学员来自全

3、区各中职学校，除了少部分学员对物流管理一无所知，大部分学员有一定的物流管理专业知识，但是各学员对物流管理研究的方向也有所不同。由于学员的水平参差不齐，这给教学带来了一定的困难，既要照顾低水平学员从基础学起，还要使高水平学员能够得到专业素质上的提高，为此，我们精心设计教学内容，教师、学员之间“帮扶带”，使不同层次的学员均有所收获。教学内容包括：《中职物流人才培养计划》、《物流基础》，《电子商务与物流》，《仓储与库存管理》、《综合运输管理与配送》，《物流信息管理》《国际物流》七部分。教学过程中，我们要求学员掌握一定的专业理论知识，并把实践作为教学中的重点，主要把精力集中在中职物流

4、人才培养计划的制订、教学大纲的编写、物流基础理论、物流信息系统，综合运输管理、仓储与库存管理等专业基本知识。我们在实践环节中，力求使得每一个学员都能亲自进行实践操作，并保证学员通过实践掌握相关的动手技能，这样使得学员掌握的理论知识得到了消化，同时也提高了学员的动手能力。虽然部分学员之前掌握了一定的理论知识，但由于实训条件所限，动手能力较差，通过学习，他们才感觉到实践的重要性。学员对我们这种理实一体化的教学模式表示赞同。另外我们还专门针对物流信息系统、仓储与库存管理、配送管理等内容进行强化实训与考核，参加培训的学员成绩良好。为了主动适应北部湾经济区开放开发的需要，由注重本土化人

5、才向外向型、国际型人才转变，培训内容在保持原有优势基础上，增加了国际物流方向的课程，以适度地调整了学科发展方向，专业结构，培育和设置适应北部湾经济区开放开发的物流管理专业或专业方向，同时也调整和充实课程结构和教学内容。培训课程分为理论授课、课堂实训、课后巩固实验三个部分。理论授课以实用、够用为原则，大力整合相关的培训课程内容，制定了理论教学、讲述、实践教学和专业实训四个环节，所有的培训模块都是针对中职培训的特点而设计实施的。如从物流的专业设置和专业培养目标、课程体系、课程结构、教学环节、产学研合作、师资队伍建设等各方面进行系统的讲授，让学员从中了解中职物流专业的教学应本着以必

6、需、够用为度，突出应用性和针对性，强调以应用能力为本位，与职业必备的专业技能相结合，才能培养出符合企业需要的物流专业人才，从更高层次理解中职物流专业的职业标准和准确定位。职业教育教学理论与方法内容。介绍了我国职业教育教学先进的技术手段，结合教学实际，重点进行了专业教学法和课程开发的训练，学员反映更新了教学观念，受益匪浅。我们本着让所有的参加培训的学员在培训中能学到真实、有用的、结合实际问题的知识和技能，课程安排日程紧凑，内容充实，并充分发挥了教学环境与教学资源的先进条件，拓展了每名参训人员的积极性和潜能。２、强化实训教学，强化实践操作技能本次培训，专门开设了为期一周的实训课，

7、以强化实训教学。利用我院新增的实训条件资源，针对学员年轻化，更容易接受新事物的特点开设《企业经营沙盘模拟》《物流沙盘》、《国际贸易》、《报关实务》、《国际货运代理》等六门实训课程。在课程的安排和设置上更体现了现代物流专业教学实训的发展方向，为学员带来了最急需的实训内容。同时每一个学员展示或可借鉴以及可实际操作的模拟系统现代的软件系统。在实训中师生互动，相互交流，形成教学相长的良好的局面。实训内容有针对，可操作性强在物流实训教学的前列。学员为今后学校实训内容建设提供了方向。这一充满挑战的体验式课程实践效果