2011年培训工作总体思路初稿.doc

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1、2011年培训工作总体思路2011年,为深入贯彻“尊重劳动、尊重人才、尊重创造”的方针,紧紧围绕稳定发展、和谐发展这一主题,结合我厂生产经营目标,确立了“”培训工作思路,牢固树立“大培训”思想,实施“三支队伍”人才培养工程,加大“三支三级三系列”核心骨干人才培养,进一步创新培训方式和手段,加大培训力度,全面提升员工队伍整体素质。为实现我厂的发展战略提供必要的人力资源保障。一、开展四项竞赛活动:1、开展小练对抗赛活动,提高操作岗位员工的实战技能。每半年举行一次,采取实际操作和理论考试相结合的竞赛方式,并以团体积分制、个人奖项大排榜的形式,把新增员工参加比赛做为积分项,鼓励新增员

2、工积极参与到学技术的热潮中来,并将每次比赛的总积分作为年终评选“最佳培训单位”的依据。2、开展现场油水井分析赛活动,提高班站长深层次管理能力。参赛选手由班站长组成的现场油水井会诊、分析竞赛。每半年举行1次,本着针对性、实用性和有效性的原则,围绕着日常油气上产工作来开展,分析出来的问题提交到厂里实施。通过现场油水井分析赛,锻炼参赛选手的文字和语言的组织能力,锻炼选手发现问题、解决问题的能力,锻炼员工实际管理水平。3、开展金牌教练评选活动,发挥高技能人才的技术特长,带动更多的员工岗位成才。2011年,继续在厂技师和技能专家中开展了争当“金牌教练”活动。由单位协调结对子,重点带新增

3、员工和等级考核中不合格的人员。签定“金牌教练”师徒合同,制定相应的培训计划、措施及考核办法,每半年组织一次师徒联合考核,进行排榜。业绩考核一次不及格者予以网上警告,连续两次不及格者,取消下一年度的技师津贴,直至及格为止。金牌教练的评比活动与基层单位年度评优选先工作挂钩。4、开展厂技术比赛活动,加速人才培养的快车道。2011年我厂将组织开展员工第七届技术比赛活动,对采油、集输、电工、驾驶员主要工种举行比赛,选拔出种子选手,做为技能人才的储备,深化“以赛促练、以练促学、以学提能”的活动成果,切实提高岗位员工的操作技能水平。预计厂技术比赛时间为9月份进行。二、强化三项重点培训工作:

4、1、强化员工技能鉴定培训工作,切实提高技能鉴定合格率。在日常培训上,根据各专业、各工种人员配备的实际情况,采取集中或自学的模式进行培训,每月学习不少于8课时。及时为员工购买鉴定试题库,保证员工培训、考试有资料,做好鉴定前培训工作,做好鉴定前培训工作,确保证鉴定前培训达60学时。做好鉴定报名、审核等工作。做好考试成绩归档、数据导入人事信息系统、证书登记及发放等工作。确保技术工种技能鉴定率达到98%,合格率达到80%以上。2、强化员工季度考核工作,增强员工提高技术素质的紧迫感。培训中心根据各基层单位相关专业的考试内容,每半年组织一次抽考工作,每个专业按级别的不同进行20%的抽考(

5、参考人员由各基层单位教育员统一抽签产生,名单产生后将不再进行调整,缺考者按不及格处理)。在半年抽考中每出现一个不及格的,按照《茨榆坨采油厂操作员工技能等级考试试行办法》扣罚500元。但该扣罚款项将不再对个人执行,由该员工所在的单位承担,在每半年的兑现中一次性扣除。3、强化职能部门的厂内、外培训工作,全面提高管理者的业务能力。积极配合厂各职能部门开展好各类培训,采取“送出去”方式,加强专业技术人才的培养,确保高层次专业技术人才不断涉猎本专业前瞻性理论知识。通过“请进来”的方式,对专业技术人员进行思维拓展和知识更新培训,跟踪科技发展,拓宽技术视野。计划举办各类项目班52期次,促进

6、管理人员的能力提升,增强专业技术人员的技术推广能力和科技攻关能力。同时,进一步规范外部培训审批制度。按内控流程要求进行审批,建立外出培训管理档案,加强对外出培训的监督管理工作。三、开办两个培训班:1、开办好厂技能尖子培训班,为青年岗位成才搭建成长阶梯。从基层青年骨干中选取技能尖子组成培训班,每周一个晚上集中上课一次,每月抽出一天时间进行实际培训,员工培训中心不定期的进行抽考。每单位至少选出尖子选手5名,其中男选手3名,女选手2名。通过技能尖子班的培训学习,对优秀尖子选手,可作为厂里的兼职教师重点培养,作为后备兼职教师。2、开办采油系统操作岗位员工培训班,全面提高一线员工的技能

7、水平。2011年,我厂预计开办4期采油系统操作岗位员工培训班,每期培训班为一周时间脱产学习,每期培训班每站抽出1人,学习理论、实际、安全、计算机。预计在3年内采油工每人都能轮训一回。四、抓好二个课堂1、抓好网络电视课堂,全面提高管理干部的管理素质。充分利用网络电视课堂高效、经济、安全、灵活的优势,开展培训。利用电视台每周一至周五晚上18:30-19:30这一黄金时段进行播放,采取了循环播放的方式,方便员工的学习。同时把学习内容及时上传到厂网页上,更加有效地扩大学习时间,提高员工自主学习能力。通过电视课堂

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