书艺基础常识题-100道.docx

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1、1.文字的記述書寫是書法的開端,但拿筆寫字與書法藝術兩者之間是有所分別的。若想要將作品提昇到藝術的層次,創作者最重要的是具備什麼條件?充分融入個人的思想和情感,使欣賞者得以有所感觸和探索。2.下列哪一種字體有統一的字形?小篆3.為書寫方便簡捷,而產生的實用字體為何?行書、草書4.書法家從古文字體汲取養分,形成了別具風格的書風。請問以下何者為甲骨文書法的特色?起筆、收筆筆劃較為尖銳,帶有刀刻筆意。5.學習隸書可以使用的碑帖?張遷碑曹全碑6.魏碑是北朝時期官方使用的正體字,上承漢隸,下開唐楷。將其歸類,魏碑(六朝

2、楷书)是屬於哪一種字體?楷书7.最適合書法初學者使用的是哪一種毛筆?兼毫─中心為硬毫,外覆軟毫。8.毛筆的製作,筆管以竹子、木頭等材質為主,筆毫則採用動物毛料,哪一種毫毛製成的筆具有柔軟、容易沾墨的特性?狼毫、牛耳毫皆為硬毫。羊毫毛笔柔软9.运笔时;掌要虛:掌心虛空,手指靈活,運筆較易。身体保持端正、11.執筆一般採用「雙鉤執筆法」,以食指、中指鉤住筆,大姆指從另一側抵著,將筆握住,用無名指、小指撐住,五指齊力,使筆穩定。寫字時,筆鋒要維持在正中間,即以中鋒運筆,才能寫出強而有力的筆畫線條12.寫書法前,文房

3、四寶的擺置以何者為宜?(以多數使用右手寫字的人為例)紙下放置墊布,以免墨汁滲透汙染桌面。書寫工具的正確使用與清潔維護,可延長它們的使用年限。毛筆使用完,立即清洗,不讓餘墨殘留在筆內。14.運筆的方法有三種,一是將手腕枕在桌上,使握筆較為穩定,稱為「枕腕」;二是將手腕提起,靠手腕的移動來書寫,稱為「提腕」;三是將整個手臂懸空,靠整個手肘的移動來書寫,稱為「懸腕」。請問,若要寫大字,應採取哪種運筆方式最為合適?懸腕15.「書學」:以筆書寫的整體學問。此詞源起於程滄波先生之提議,將張炳煌教授為推廣書法教學所成立的社

4、團,定名為「中華民國書學會」,簡稱「中華書學會」16.不論是傳統文人書法,或是現代造型書法藝術,都是根植於書法的基礎。何謂書法的基礎?漢字各種字體及其演變的相關知識。17.以下關於書法學習的要點、執筆應順應毛筆的特性.選擇符合自己習性的字帖,學習會事半功倍。選定字帖後,在開始臨摹前,還有什麼準備工作?分析字帖要點,知其所以然。檢視字帖的來源,找尋較好的版本。如同一字帖若有直接的墨跡本即採用,不用經過加工之後所形成的的字帖。18.唐朝楷書名家的字帖多刻在碑石上。字帖原碑破損之處,可參照老師或以前書家的臨摹。19

5、.臨摹字帖分成「形」和「神」的學習,「形」指的是筆畫、字形到整體佈局,「神」指的是作品的精神韻味和生命力。學習的步驟,應採取-----先形後神20.魏碑〈張猛龍碑〉被譽為「魏碑第一」,清楊守敬評其「書法瀟灑古淡,奇正相生」,康有為謂其「結構精絕,變化無端」。其最顯著的特點---折筆多採方筆21.想提昇書法藝術的層次,可加強字外功。如以下何種作法?在作品中融入個人情感。接觸繪畫等其他藝術,培養自己的藝術觀22.臨摹字帖的過程,可分成三階段,重複循環,不斷精進。請問三階為何?「臨帖」:完全或部分遵照字帖來寫成作品

6、。運帖」:運用字帖的特點,表現在作品中。自運」:融合各家而成自我風格,表現在作品中。23.關於橫畫運筆方法的敘述--、以逆鋒起筆,即筆尖由右帶向左,反方向入筆。至筆畫終點,稍微提筆,再把筆鋒往回收。平」字的最後一筆豎畫,將筆漸漸提起,使筆鋒漸趨尖細收筆。此種出鋒收筆的方式,稱為「懸針」。若以回鋒收筆,如「中」字末筆及「仙」字第二筆,稱為「垂露」。關於豎畫的運筆方式是--以逆鋒起筆,筆尖先由下而上,再往右下壓。24.點畫是漢字中的基本筆法,,在永字八法中又稱為「側」。衛夫人在其所著〈筆陣圖〉中提及點畫應如「高峰

7、墜石」,關於其運筆方法-----、以逆鋒起筆,往下按,再往回收。影片中平字的點畫,為變化寫法。筆鋒回收後,再往右上挑。在轉換方向之處,將兩種筆畫連結,稱為「折筆」,約可分為「橫折」、「豎折」、「曲折」三種類型。「橫折」如「中」字第二筆,「豎折」如「山」字第二筆,「曲折」如「女」字第一筆。以下敘述何者有誤?、(1)橫折筆畫,連結橫畫收筆與直畫的起筆;豎折筆畫,連結直畫收筆與橫畫的起筆。(2)書寫「女」字第一筆的曲折筆畫時,需提按以讓筆畫粗細產生變化。「中」字第二筆的橫折筆畫,需近於垂直,將寬口寫成矩形(错误的那

8、个)。25.撇畫,在永字八法中,長的稱為「掠」,短的稱為「啄」。下列關於撇畫運筆的描述,何者正確---到筆畫末端,慢慢把筆提起,最後尖出,稱為出鋒,亦叫露鋒捺」在在永字八法中稱為「磔」,又稱為「波」。形態隨不同的字,而有變化,如「人」字第一筆的「斜捺」,「追」字最後一筆的「平捺」。以下關於「捺」運筆的敘述------在要捺出的地方稍停,轉筆向右提收。常與撇搭配,如「人」字,兩筆斜度要一致,互相對稱。

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