少先队说课讲课讲稿.ppt

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1、少先队说课怎样开展说课展示活动？准确把握少先队活动课的说课少先队活动课的说课要注意少先队活动课的说课内容少先队活动课的说课形式少先队活动课的说课概念少先队活动课的说课概念少先队活动课的说课时间一般在10分钟以内。少先队活动课的“说课”是指辅导员在辅导队员、与队员共同准备活动的基础上由辅导员或辅导员与队员骨干一起以口头述说的方式介绍活动课的立意与内容探讨活动的方式与方法研讨活动的成效与得失。它是群众性的少先队活动教育科研的一种新形式是提升少先队活动课质量的生动形式是促进辅导员专业成长的一条有效的途径。少先队活动课的说课内容说过程，说细节，陈述活动方式，体现活动技能与教育智慧。说设想，陈述活动

2、动机，体现教育理念。说设计，陈述活动过程，体现教育思想。说辅导，陈述辅导过程，体现教育观念。说效果，陈述活动体验，体现教育成效。说设想，陈述活动动机，体现教育理念主要述说队活动课“为什么这么搞”和“搞什么”即叙述队活动课的活动主题、主要目标及设计理念。看活动动机：1.是否体现党对少年儿童的要求2.是否有鲜明的时代特征3.是否问计于童，问需于童，体现少年儿童的实际需求4.是否具有地方特色和校本特点。不让一个孩子落单.ppt说设计，陈述活动过程，体现教育思想主要述说队活动课“怎样开展”、活动的大致轮阔即叙述队活动课：1.如何根据活动目的，选取相关材料（素材），设计相关活动环节；2.看队活动是否

3、紧扣教育目标，突出中心要求；3.看队活动选材是否得当，素材组合是否合理，活动环节安排是否科学有序。说过程，说细节，陈述活动方式，体现活动技能与教育智慧主要说明队活动课“谁是队活动主体”“如何辅导队员开展活动”即：怎样辅导少先队员；如何体现少先队员主体地位与主体作用。队员是队活动课的主人，要发动队员参与活动的全过程。辅导员要说明所在队集体的队员情况并有分析，陈述如何发挥队员的自主能力和创造精神，由此确定活动的起点、重点和创新点。说效果，陈述活动体验，体现教育成效主要说明队活动课中队员们有“怎样的经历”“发生了哪些变化”“有了什么感受”实践和体验是少先队活动课的重要途径，是队员实现自我教育的

4、主要方式。少先队员在活动中的真实体验是队活动的根本目标。辅导员可：1.运用队员在队活动中的感言借助已开展活动的图片、视频等媒体作为辅助手段2.说明队员在活动中的变化和感悟，在实践中的生成与发展，反映活动的真实效果。我为“善举”点个赞.ppt说辅导，陈述辅导过程，体现教育观念主要说明队活动课是“怎样开展”和“运用何种方式方法开展”。辅导有法，但无定法，贵在得法。活动述说要说明队活动采用何种有效方式：如何运用多种活动方法，有无注重运用艺术、情感、时尚等元素，注重运用新媒体；活动中如何在教育的关键环节对少先队员进行点拨、引导。少先队活动课的说课形式队活动方案设计后的说课（课前说课）队活动实施开展

5、后的说课（课后说课）※活动前的说课（课前说课）队活动课方案实施前的说课，侧重说明活动策划理念和思路。※活动后说课（课后说课）侧重对活动的展示和反思。活动后说课是目前组织说课展示的主要形式。由于有了活动实践的检验，辅导员可结合辅导活动的感受进行说课，并配以视频、PPT等活动课件以取得良好的效果。说课时要注意一、要说有创意的活动1、主题小一点儿2、针对性强一点儿3、构思巧一点儿说课时要注意说准备工作一定要交代清楚队干部、队员、辅导员都干了啥？做好分工、收集素材，体现队委会的组织领导、辅导员的辅导。说的内容具体、层次分明、步步深入、逐渐点题。少先队活动的设计要新颖，导入要巧妙，表现要艺术、要善于

6、寻找“载体”，“托物言志”“借物抒情”，避免空洞地说，要讲具体故事，讲故事细节，讲“催泪点”，催人泪下，以情感人。一个都不能少（94.50）.MPG说课时要注意说效果及收获时体现出队员的收获、体验、队集体带来的变化等。说评价激励讲清楚争的什么章？怎么争的坚持与“雏鹰争章”相结合（内容的一致性），坚持“参与就是进步，进步就要奖励”，坚持非竞争性，鼓励人人参与、人人进步。说课时要注意辅导员在活动后的反思要力求上升至观点、经验、理念要有深度。注意：选好了活动，然后再说，必须是一个好活动。少先队活动课以“中队”为形式进行开展。说课时要注意说课时，环节不用说“说”这个字，“说”字去掉。最好的活动是应

7、该有创意的。说课时中间可以不交待第几个环节，直接讲（故事、案例）。下面这位辅导员的说课就以讲故事的形式开始，深刻的反思结束。向上吧，少年！(91.67).MPG谢谢！青年兴则国兴，青年强则国强此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢